Kroppen min

Kroppen min


NB! Den magiske kroppen


Tegn
kroppen på gråpapir. En av elevene legger seg ned. Skriv på de viktigste kroppsdelene.

Snakk om kroppen både på engelsk og på norsk. Legg vekt på “vanskelige” ord som legg, ankel, albue, forskjellen på nakke, hals og skulder.

Sang:
Youtube: Hode, skulder, kne og tå.

Youtube: Head, shoulder, knees and toes

Oppgave: Kroppen min   Bakside: Bilde av kroppen som skal fargelegges.

Les:http://portal.sandefjordskolen.no kan dere øve på å lese ord som har med kroppen utvendig å gjøre.

Skjelettet:

Youtube: The Skeleton Dance

Forming


Sansene

Vi mennesker har fem sanser: syn, hørsel, lukt, smak og følesans. Disse sansene bruker vi for å utforske verden rundt oss. Sansene er et “vindu” mot resten av verden.

Video/NRK: Kråkeklubben ser på sansene
Sang: Du har to øyne
Videosnutter/NRK Skole: Se diverse videosnutter på nrkskole.no
Artikkel/forskning.noHva skjer med tankene våre hvis vi mister sansene?

Se

  • Øynene er de sanseorganene som du ser med. Øynene dine kan se mange former og farger, og at ting beveger seg. Hjernen din lager bilder av signalene den får fra øynene. Derfor kan du kjenne igjen mennesker og vite hva forskjellige ting er. En optiker kan hjelpe oss dersom vi ser dårlig. Å være blind betyr at man ikke kan se.
    Hvilken farge har øynene dine?
  • Hvordan ser øyet ut på innsiden? Se bilder av øyets anatomi på google.
  • Videoklipp:
    NRK Skole: Line ser på øynene
    NrK Skole: Fargebling tilværelse
    NrK Skole: Hvordan fungerer øynene?
    NrK Skole: En optisk illusjon
  • Program:
    Nrk: Sånn er jeg, og sånn er det (tema: å være svaksynt)
  • Uteskole/skriveoppgave: Snakk om synssansen i samling. Del ut ark og blyant til hvert læringsparr. Gå ut i skolegården og skriv ei liste over alt dere kan se i løpet av en avtalt tid, f.eks. 15 min. Vel inne i klasserommet igjen kan dere ha samling der læringspartnerne får lese opp noen av tingene de så ute. Deretter får hvert læringsparr et arbeidsark (f.eks. Skriveoppgave_MAL1_overskrift_tegning_tekst) der de skal skrive en tekst sammen med utgangspunkt i ordene på lista og fortelle hva de så. Finn en passende overskrift og lag en tegning av skolegården.
    (Anne Marte N. Sandnes)
  • Aktivitet: La en elev i klassen få bind for øynene. Eleven kommer inn i klasserommet, og de andre elevene i klassen veileder eleven slik at han/hun kan finne plassen sin. (Anne Marte N. Sandnes)
  • Aktivitet: Gå sammen to og to. La en av elevene binde et sjal eller lignende for øynene mens den andre fører eleven rundt i skolegården. Deretter bytter de.
    Lag gjerne en hinderløype som de skal føre hverandre gjennom. Bruk tau!
  • Synssimulator: Synssimulator på sansetap.no
  • Synsbedrag: Vis eksempler på synsbedrag: se bilder på google.com
  • Lek: Sette halen på grisen

Høre

  • Ørene dine er helt utrolige! De lar deg høre all verdens forskjellige lyder. Du kan høre vennene dine prate og spille musikk, og du kan høre høye tordenbrak og lav hvisking.
    Hvilke lyder liker du å høre? Hvilke lyder liker du ikke å høre?
  • På den interaktive siden www.amplifon.co.uk/interactive-ear kan du vise hvordan øret ser ut innvendig.
  • Hørselssimulator på sansetap.no.
  • NRK Super: Den magiske kroppen_øret-hørsel-lyd (14 min).
  • Videoer på NRK Skole.
  • Film: Null sus – Briskeby kompetansesenter (ca. 25 min)
  • Lek:Forberedelser: En voksen finner frem mange ting som kan lage lyd. Bruk fantasien og lag lyder med ulik vanskelighetsgrad. Ting som kan brukes: ballong, kam+matpapir, saks+papir, fyrstikkeske, gummifigurer som piper, to glass+vann, borrelås, treklosser, sprettball, instrumenter m.m. Det blir mest spennende om den som lager lydene, ikke er synlig for de andre, men står bak et forheng eller en hylle, for eksempel. Alle kan gjette på hvilken lyd de hører. Virker det vanskelig, kan dere bestemme om deltakerne skal få se de ulike gjenstandene først.

Føle

  • Huden som dekker kroppen din, er full av sanseceller. De sender beskjeder til hjernen om alt som kommer borti kroppen din. Når du tar på noe, føler du om det er hardt eller mykt, varmt eller kaldt, vått eller tørt.
  • Aktivitet:
    Ta med noen ting i en pose. La en elev få bind på øynene for så å bruke hendene til å føle med for å finne ut hvilken ting det er.

Smake

  • Tunga har tusenvis av “knotter”. Inni hver knott er det bitte små smaksløker som finner ut om maten smaker søtt som kake, salt som potetgull, surt som sitron eller bittert som eddik.
  • Vi kan bare skille mellom fem ulike smaker: søtt, surt, salt, bittert og umami. Når vi likevel opplever mange flere smaker, er grunnen kombinerte sanseimpulser fra både lukt- og smakssansen. Dette er også forklaringen på hvorfor maten smaker mindre når vi er forkjølet. Når vi spiser er det også allment antatt at synsinntrykk spiller inn, slik at måltider ikke sjelden blir en totalopplevelse. (wikipedia.no)

Lukte

  • Det er bitte små mengder av “duftende” stoffer i luften rundt deg. Du kan ikke se dem, men nesen din kan kjenne dem. Når du puster inn, treffer duftstoffene luktecellene som sitter helt øverst i nesen. Luktecellene sender beskjed videre til hjernen.
  • Hunder har en veldig god luktesans. Hundens luktesans er omtrent en million ganger bedre enn menneskets. Hunder bruker luktesansen til mange flere oppgaver enn vi mennesker gjør. Den er viktig ved jakt, for å finne, for å gjenkjenne, for å kommunisere og for smaken hos hunder. (wikipedia.no)

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.