Halloween

BAKGRUNN

Halloween blir feiret 31. oktober hvert år. Det er dagen før Allehelgensdag som er den kristne kirka sin minnedag over de døde.

Lysfesten Samhain

Tradisjonen halloween ble startet av keltiske stammer som bodde i Skottland og Irland. Til ære for guden Samhai, de dødes gud, feiret de en spesiell høytid. De feiret Samhai 31. oktober, på det de mente var nyttårsaften. Folk trodde at på den kvelden kunne de dødes sjeler komme tilbake igjen til jorden for å besøke sine gamle hjem. Ifølge troen deres var noen av sjelene onde, og kunne skade både mennesker og dyr. For å skremme bort de slemme sjelene, tente de derfor store bål.

Romertiden og de kristne

Da romerne erobret Storbritannia, brakte de med seg to egne feiringer som ble slått sammen med den gamle Samhain. Den ene var Feralia, sent i oktober da romerne markerte de døde. Den andre var en dag til ære for Pormona, den romerske guden for frukt og trær.

Den kristne kirken så på den gamle, keltiske tradisjonen som hedensk. Derfor ble feiringen flyttet til “All Hallows Eve”, som betyr de helliges kveld. På “All Hallows Eve” skulle man feire de kristne helgenene.

Halloween er altså en tradisjon som stammer fra Europa. Da skottene og irene utvandret til USA på slutten av 1800-tallet, tok de tradisjonen med seg. Tradisjonen kom til USA med de første immigrantene.

Dagens halloween-feiring

I dag har halloween blitt en kommersiell tradisjon som butikkene tjener mye penger på.

Mange barn går “knask eller knep”. De kler seg ut som hekser, zombier, trollmenn, og andre skumle vesener og får godteri. Hvor denne tradisjonen kommer fra vet vi ikke sikkert. En teori er at det begynte med en gammel irsk skikk der guttene i landsbyen gikk i flokk fra hus til hus. For å varsle at de kom, blåste de i et horn. Da kom fruen i huset ut og ga de brød eller penger. Dersom hun ikke gjorde det, ble familien utsatt for en godlynt spøk.

ORD OG BEGREPER

Eksempler:

Vesener: vampyr, Frankenstein, Dracula, heks, monster, spøkelse, mumie,

Heksa: hatt, sopelime, heksebrygg, gryte

Dyr: svart katt, frosk, flaggermus, edderkopp/spindelvev, rotte

Pynt: gresskar, hodeskalle

Steder: hjemsøkt hus, kirkegård/gravsted/gravstein

Utkledning og feiring: kostyme, maske, hatt, godteri, øks, ljå, slim, lykt

Natur: tåke, lyn, torden, måne, mørkt, skygge

Farger: oransje, svart, gul

Annet: skjelett, fugleskremsel, morder, hyl, død, redd, blod

Ordliste, 1 side (bm, nn, eng)

Denne ordlista består av 25 av de mest sentrale ordene og begrepene knyttet til halloween.

Forslag til bruk:

1) Læringsstøtte til vegg: 
Heng den opp godt synlig i klasserommet gjennom perioden dere jobber med temaet på. Slik kan elevene selv finne frem til ord de er usikre på. Forstørr til A3-format når du printer ut.

2) Skriv setninger med ordene: 
Her kan elevene også klippe ut et bilde, lime bildet i boka si, for så å skrive en setning med ordet ved siden av.

3) Skriv en fortelling der du bruker ordene: 
Sett kryss på over rutene du har brukt. Hvor mange av halloween-ordene på ordlista klarte du å bruke?

Utvidet ordliste, 2 sider (bm, nn, eng)

Denne ordlista er en utvidet ordliste for de som vil lære enda flere ord knyttet til halloween enn ordene i ordlista ovenfor, og består av to plansjer.

Ordlistene kan du velge å bruke enkeltvis eller begge to sammen. I undervisningen kan de brukes på flere måter (se ovenfor).

Nedenfor (under overskriften “Øv på å lese ordene, slides til ordlistene – redigerbar versjon”) finner du en powerpoint til hver ordliste.

Øv på å lese ordene, slides til ordlistene – redigerbar versjon

Her er to powerpointer; en til hver av ordlistene ovenfor. Til hver av ordlistene har jeg her laget en powerpoint der du kan gå igjennom hvert enkelt ord og øve på å lese ordet med korrekt uttale.

For elevene på Velkomst deler jeg først ut ordlista som de limer inn i boka si. Deretter går vi igjennom ordene sammen med powerpointen som hører til den aktuelle ordlista (se under). Siden mange av ordene er nye, leser jeg et og et ord, og elevene hermer. Eventuelle feil i uttalen korrigeres underveis.

Deretter jobber elevene sammen i læringspar og leser ordene vi har gjennomgått med utgangspunkt i ordlista. Når elevene jobber med oppgaver til de aktuelle ordene i timen, bruker de ordlista i boka si som støtte.

Neste time starter jeg med å vise powerpointen med ordene, men denne gangen powerpointen med ordene UTEN bildene. Husker de ordene vi lærte?

Til min elevgruppe på Velkomst introduserte jeg en ordliste per økt de to første øktene. Deretter jobbet vi videre med utgangspunkt i begge.

Ordliste 1

Ordliste 2

Hentediktat: Halloween (bm, nn, eng)

Denne aktiviteten kan gjennomføres både inne og på uteskole.

Mål:

• Å kunne skrive ordene riktig.

Utstyr

• Nummererte oppgavekort (kan gjerne være laminerte, spesielt ute)
• Svarark, blyant og viskelær til hvert læringspar
• Noe man kan bruke til å henge opp oppgavekortene (teip, lærertyggis, tråd, osv)

Forberedelser

• Kopier opp svarark, gjerne et ark til hvert læringspar
• Skriv ut og laminer oppgavekortene
• Få elevene til å hjelpe til med å henge opp oppgavekortene på lure plasser innenfor et definert område (f.eks. klasserommet/gymsalen/skolegården/bålplassen, osv). Det kan gjerne være på steder som krever at elevene må lete litt.
• Husk at jo lenger avstanden er til oppgavekortene, jo vanskeligere vil det være å huske ordet. I tillegg vil det også kreve mer fysisk aktivitet. Slik kan du også bruke avstanden til å nivådifferensiere.

Regler

• Hvert læringspar har en base, altså et sted de har svararket sitt, blyant og viskelær.
• Aktiviteten starter ved at læreren gir klarsignal til at en elev fra hvert læringspar løper til et oppgavekort, leser ordet, for så å løpe tilbake til læringspartneren sin. Da staver eleven ordet for læringspartneren, som er den som skriver ordet.
• Elevene bytter på å løpe frem for å lese og huske ordet, og være den som skriver ordet.
• Dersom elevene glemmer hvordan ordet skrives, er det lov å løpe tilbake igjen for å lese ordet en gang til.
• Avslutt aktiviteten med en felles oppsummering. Her kan læringsparene bytte svarark og rette hverandres.

Alternativ

• Du kan velge å ha kort eller lang avstand til postene. Jo lengre avstand, jo vanskeligere blir det for elevene å huske. Husk at du også kan nivådifferensiere innad i elevgruppa ved å la noen elever sitte et sted der de har større avstand til oppgavekortene enn de andre.
• Ute kan postene henges opp med teip, lærertyggis eller tråd. Inne gjelder det samme, men de kan også legges ut over for eksempel gulvet i garderoben.
• La elevene bruke den tiden de trenger eller gi en tidsramme. Da må alle stoppe uansett hvor langt de har kommet etter en viss tid.
• Du kan velge å lage en løype eller to løyper for å nivådifferensiere. Den ene løypen kan være bildekortene med ordet under slik kortene er. Den andre løypen kan være bare bildene (klipp bort boksen med ordet under bildet). Det krever mer å skrive ordet uten skrivestøtte.

TIPS TIL VIDERE ARBEID
Etter å ha gjennomført hentediktaten kan ord-og bildekortene brukes som utgangspunkt for skriving. Dersom dere har fokus på å skrive setninger kan kortene ligge utover på bordet på en stasjon. Elevene velger et og et kort, og i skriveboka skriver elevene en setning der de bruker ordet på bildekortet. For å nivådifferensiere til elevene som kan skrive setninger og bør få arbeide med å skrive tekster, kan disse elevene velge seg noen kort som de skal bruke i en enkel fortelling.

Underveis i arbeidet med halloween-temaet kan også disse kortene brukes til «lapp i hatt»/alias: Ta alle kortene i en hatt og la en elev få komme frem for å trekke et kort. Eleven forteller så om ordet til resten av elevene i klassen, men uten å bruke selve ordet. Den som klarer å gjette riktig ord er den neste som får komme frem og trekke.

Hentediktaten “Halloween” ligger ute HER i nettbutikken!

Jeg har, hvem har? (bm, nn, eng)

Lær navn på halloween-ord på en morsom og engasjerende måte!

I “Jeg har, hvem har?” er det 24 kort med spørsmål og svar.

Start med å dele ut et kort til hver elev i gruppa. Hvis dere teller færre enn 24 elever, deler du ut et kort til hver elev, for deretter å fordele de resterende kortene. Læreren kan også være med dersom det er ønskelig.

Eleven som har kortet der det står “START” med store bokstaver, er den som skal begynne. Det gjør eleven ved å lese det som står på kortet: “Jeg har et gresskar. Hvem har ei lykt?”

Nå må alle elevene studere kortet sitt nøye. Eleven som har kortet med bildet av ei lykt er den neste som skal lese kortet sitt: “Jeg har ei lykt. Hvem har knask eller knep?”

Og slik fortsetter det. På det siste kortet står det ikke start, men mål: “Gratulerer, dere har klart det!”.

Etter å ha spilt en runde, samler læreren inn kortene og deler de ut på nytt. Aktiviteten kan gjennomføres flere ganger på rad, og også flere ganger i løpet av perioden dere jobber med temaet.

Produktet får du på bokmål, nynorsk og på engelsk.

Denne loopen ligger ute HER i nettbutikken!

Kims lek, digital versjon

Kims lek er en morsom fellesaktivitet for å øve på ord, begreper, konsentrasjon og hukommelse!

I denne digitale versjonen av Kims lek får elevene se bilder på smartboarden. Totalt er det 31 bilder / ord. Filen er laget som en powerpoint der du blar deg igjennom slidene. På hver side står det hva dere skal gjøre.

Fasit:

5 ord som mangler:
godteriet, katten, hjernen, barna som går knask eller knep, flaggermusa

7 ord som mangler:
gryta, sopelimen, lynet, Frankenstein, masken, blodflekken, fugleskremselet

Fra ord til bilde (bm, nn, eng)

Alias, ordlek

La en og en elev få komme frem og forklare ordet, men uten å bruke selve ordet. De andre elevene i klassen skal prøve å gjette. Eleven som forklarer ordet bestemmer hvem som skal få gjette. Den som klarer å gjette ordet, er nestemann til å komme frem for å trekke et nytt ordkort.

Til alias-aktiviteten anbefaler jeg å bruke ord-og bildekort. Du kan gjerne bruke kortene i hentediktaten ovenfor. Et annet alternativ er å klippe opp ordlistene ovenfor (husk å forstørre fra A4 til A3-format slik at det blir god størrelse på kortene).

Halloween-kryssord

Halloween-domino, 25 kort
(bm, nn, eng)

La elevene jobbe sammen to og to. Sitt gjerne på gulvet om mulig. Bestem hvem som skal starte ved å ta stein, saks, papir.

Eleven som begynner må finne kortet der det står START. Eleven legger så kortet foran på gulvet der de sitter og leser det som står på kortet. Deretter er det læringspartneren sin tur til å finne kortet med et bilde som passer til ordet som den andre eleven leste. Det er lov til å spørre om hjelp hvis man trenger det.

Fortsett til alle kortene er lagt og dominoen er ferdig!

Ordpuslespill: Halloween, 3 nivå, avkoding og leseforståelse (bm, nn, eng)

Lær å lese halloween-ord på en lekende og morsom måte!

I denne pakken får du tre forskjellige puslespill, og til hvert av puslespillene hører det med et spillbrett.

Puslespillet med flest brikker består av 32 brikker. Dette passer for de som ønsker ekstra utfordringer. De to andre puslespillene består av 16 og 24 brikker.

Felles for alle puslespillene er at eleven starter med å finne brikken som det står START på. Les ordene og se på bildene på brikken for å finne brikkene som passer ved siden av.

Elevene pusler sammen to og to (bytt på å være den som skal finne neste brikke). 

Fargen på linjekantene viser hvilket spillbrett og hvilke brikker som hører sammen. Slik blir det lettere å ta vare på spillene uten at kortene blandes. Jeg anbefaler å oppbevare brikkene i små zip lock-poser, en pose til brikkene til hvert spill. 

Dette ordpuslespillet gir god øving i avkoding og leseforståelse.

Husk å forstørre til A3-format når du skriver ut!

Du får puslespillene på bokmål, nynorsk og engelsk.

Disse ordpuslespillene finner du HER i nettbutikken!

Halloween-bingo, 2 nivå

“Hvilke halloween-ord har dere lært? Rekk opp hånda og fortell!”
Skriv ei liste med halloween-ordene på tavla. Deretter velger elevene ord fra lista som de skriver på bingo-brettet sitt.

Når alle er klare til å starte spillet beskriver læreren et av ordene på lista, men uten å bruke selve ordet (jfr. alias). F.eks: “Det første ordet er noe hardt som vi har inni kroppen vår.” Alle elevene som har ordet “skjelett” på sitt bingobrett kan krysse av ordet.

I den enkleste varianten med 9 store ruter er vinneren den som er først til å få tre kryss på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt. I den andre varianten med 16 ruter er vinneren den som først får fire på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt. Deretter kan man også velge å spille videre. Hvem er først til å få fullt brett?

Halloween-ordpuslespill med bokstaver

Skriv ut arkene, laminer og klipp ut alle bokstavbrikkene!

Denne versjonen laget jeg fordi elevene jobbet med å lære de store og de små bokstavene, og å skille mellom dem. Tenk igjennom om du ønsker å bruke alle ordene eller ta bort noen av puslespillene – tilpass vanskegraden til din elevgruppe.

Legg brikkene i en haug med bildesiden vendt opp. La elevene jsamarbeide i små grupper på 2-3 elever per gruppe. Elevene finner brikkene som hører sammen slik at hvert puslespill inneholder et bilde med ordet skrevet med små og store bokstaver ved siden av.

Denne aktiviteten egner seg godt til en “liggestasjon” på gulvet som en del av stasjonsundervisningen.

Hvem skal ut? 10 oppslag

Vis en og en side på smartboarden.
Hvem skal ut?

Dette er en åpen oppgave med flere mulige løsninger. For at svaret skal godkjennes må eleven som kommer med forslag til løsning begrunne valget sitt.

Velg selv hvilken/hvilke oppgaver du vil bruke.

Er det et halloween-ord? Språklig bevissthet, argumentasjon

Dette er en aktivitet der målet er å jobbe med språklig bevissthet. Aktiviteten kan gjøres på flere ulike måter. Merk at på siste side i fila kan du skrive inn ord selv dersom du ønsker å skrive inn ord som passer akkurat til din elevgruppe. Du kan også velge å bruke kun noen av ordene, du trenger ikke bruke alle.

Forslag:
Elevene sitter i samling. Legg ned JA og NEI, kortet, og de andre kortene med ord kan du enten:

Alternativ 1:
Vise frem to og to: for eksempel tar du frem slem og snill, flagg og flaggermus, osv. Spør elevene: “Hvilket ord er et halloween-ord?”. Elevene skal så prøve å argumentere for svaret sitt. Kanskje argumenterer de så godt at begge kortene må legges under samme? Grip fatt i ordene underveis: her er det antonymer, sammensatte ord og ord i ord, blant annet. Oppdag språkets egenart sammen med elevene: “Hvorfor er monster et halloween-ord, men Mons er det ikke?”, osv. Utforsk: Hva er det som kjennetegner halloween-ordene?

Alternativ 2:
Legg alle ordkortene utover gulvet med teksten vendt opp. La en og en elev få komme frem, velge en lapp, for så å plassere den under riktig plakat. Eleven må begrunne valget. Her er det lov til å få hjelp fra publikum, og enda mer engasjerende kan det bli dersom noen andre av elevene klarer å finne motargument, og argumentere for at den kan legges under den andre plakaten.

Alternativ 3:
Stasjonsarbeid: Velg noen av halloween-ordene og legg de i en oransje halloween-korg. La elevene trekke en lapp fra korga, for så å skrive en setning med ordene.

HALLOWEEN-SPILL

Halloween-stigespillet

Etter å ha spilt stigespill ei helg på hytta og oppdaget spillet på nytt, måtte jeg lage et stigespill til halloween. Jeg hadde nesten glemt hvor gøy det var, både for barn og for voksne!

Dette ble resultatet:

Slik spiller du:
Skriv ut og laminer spillbrettet. Spill sammen to. Dere trenger en terning og en spillbrikke hver. Ta stein, saks, papir for å bestemme hvem som skal starte. Spilleren som starter, kaster terningen, for deretter å flytte brikken like mange plasser bortover som antallet prikker på terningen viser. Hvis brikken lander på en hvit rute, kan brikken følge stigen og klatre oppover. Hvis brikken lander på en svart rute, flyttes brikken nedover/tilbake ved å følge den svarte stigen.

På sidene av spillbrettet er det noen tykke røde piler. De viser hvilken vei spillerne skal flytte brikkene sine i de ulike etasjene.

Dette halloween-stigespillet har jeg laget i to versjoner. Den første og originale utgaven er den som vises på bildet ovenfor. Den andre versjonen har litt mindre “skumle” bilder.

Forstørr til A3-format når du skriver ut!

Halloween-stigespillet ligger ute HER i nettbutikken.

Halloween-spillet “Spøkelseshuset i skogen“, førstelyd og bokstavrepetisjon

Om kvelden, på selveste halloween, går du og vennene dine ut for å se på spøkelseshuset i skogen.

Hva er det egentlig som skjuler seg der? Dere er så spente, og skynder dere alt dere kan. Hvem kommer først?

Dette er historien som spillet tar utgangspunkt i.

Skriv ut spillet og laminer. Det er viktig å forstørre fra A4 til A3-format når du skriver ut.

La elevene få spille sammen to og to. Spillerne trenger en felles terning og en spillbrikke hver.

Ta stein, saks, papir for å bestemme hvilken spiller som skal starte. Denne spilleren kaster terningen, for så å flytte terningen like mange ruter som antallet på terningen viser. Hvis brikken lander på en hvit rute med bokstaver i, sier spilleren et ord som har bokstaven i ruta som førstelyd. Klarer spilleren denne utfordringen, får spilleren flytte en plass frem. Hvis brikken lander på en svart rute, blir du skremt av barna som går “trick and treat”. Da må brikken flyttes to ruter tilbake.

Spilleren som kommer først til spøkelseshuset i skogen er vinneren av spillet.

LESEOPPGAVER

Lesebingo: Å lese med innlevelse

Uten bok blir ingen klok! Les, kos deg, og sett kryss over de oppdragene du har gjort.

Kanskje du får bingo?

Les med stemmen til …

SKRIVEOPPGAVER

Det hjemsøkte huset, ordklasser

På halloween tar du med deg vennene dine og går til det hjemsøkte huset ute i skogen. Hva gjør dere? Hva ser dere? Hvordan ser huset ut?

Dette arbeidsarket tar for seg repetisjon av ordklasser og kan være utgangspunktet for en fortelling. Elevene kan fortelle fortellingen sin muntlig eller gå videre ved å fylle ut “Planlegg en fortelling” som du finner nedenfor.

Planlegg en fortelling

Her skal eleven planlegge sin egen halloween-fortelling. Elevene skal planlegge fortelingen sin med utgangspunkt i den tredelte strukturen i fortelling-sjangeren: innledning, hoveddel og avslutning.

Ønsker du skriverammer, finner du det på temasiden NORSK – Skriverammer.

Kanskje kan fortellingene samles i en og samme bok?

Monsterleksikon – En presentasjon av ulike monstre, skriveoppgave

Snømannmonsteret har et snømanntrekk og kommer frem på vinteren og spiser barn.

Grisemonsteret er et monster som bare spiser voksne. Det ligner på et tøystykke.

Bebimonsteret er et slags spøkelse og angriper bare bebier.

Tullballmonsteret er ikke slemt sånn som andre monstre. Det er faktisk snilt.

Historien bak Monsterleksikon 1 skrev jeg i blogginnlegget “Monsterleksikon. Skriveglede og fantasi, hånd i hånd”. Les gjerne blogginnlegget og la deg inspirere!

“Monsterleksikon 1” ble skrevet av to elever i første klasse under corona-tiden. Jeg leste boka for resten av elevene i klassen, og den ble en hit! Dette førte til at elevene fortsatte å skrive “Monsterleksikon 2” og “Monsterleksikon 3”, og en dag gjorde tilfeldighetene det slik at jeg lot alle elevene i klassen få prøve.

Hvordan det gikk kan du lese i blogginnlegget, og jeg kan si deg at det viste seg å bli et av de gøyeste og mest lærerike skriveprosjektene jeg har gjennomført med elevene noen gang!

Siden monstre ikke finnes i virkeligheten, brukte elevene fantasien for å finne ut hvordan monstre kunne sett ut og hvilke egenskaper de kunne hatt – dersom de hadde fantes i virkeligheten.

Vi snakket om hvilke monstre vi kunne skrive om og hvilke egenskaper monstrene kunne ha. Foballmonsteret, bananmonsteret, slangemonsteret og bjørnemonsteret var bare noen av monstrene som elevene skrev om.

Nedenfor finner du skriverammen vi brukte.

Slik bruker du skriverammen:

• La elevene skrive sidetall i de små firkantene nederst på sidene i skriverammen.
• Når du har skrevet ut begge sidene legger du arkene slik at sidetall-boksene kommer nederst. Kopier tosidig.
• Brett så arket med den tosidige kopien på midten, slik at det blir en liten bok.
• Siden med den store rammen på skal være fremsiden. Her skal elevene skrive navn på boka og navn på forfatteren (sitt eget navn). I tillegg tegner de en tegning som viser hva boka handler om.
• På skrivesidene skriver eleven navnet på monsteret på den øverste linja. Under overskriften tegner de monsteret og på neste side skriver de fakta om monsteret.
• På baksiden er det en linje øverst slik at elevene kan skrive navn på neste monster, og tegne monsteret under. Her må du kopiere side 2 tosidig, brette den på midten og legge den til bakerst i boka. Slik kan elevene lage så lange bøker de bare vil.
• Stift arkene sammen etterhvert som elevene er ferdige.

Nedenfor kan du bla deg gjennom og lese “Monsterleksikon 2”. Bruk gjerne videoen og disse bildene for å inspirere dine egne elever til å skrive.

Planlegg en grøsserfortelling, skriveramme

Skriv en ordentlig grøsserfortelling! Skriverammen gjør det lettere å komme i gang og få en struktur i historien. Skriverammen er laget av Rita Elin Holst.

Les, tegn, klipp og lim setninger med halloweentema

Setning: Heksa flyr på en sopelime.

Setning: Hun har på seg et kostyme.

La oss skrive! Silhuetter og bokstavhus, flere utgaver

Letekryss, 2 nivå

Min heksegryte

Lag din egen heksegryte-oppskrift!

Hva skal den inneholde?

Tåneglen til en bussjåfør, en deilig, grønn larve, et lass med godteri, en kilo meitemark – eller kanskje mer vanlige ingredienser som mel, sukker og vann?

Skriv oppskriften, klipp ut rundt heksa og lim oppskriftene på en felles plakat.

Kanskje vil dere lage klassens kokebok for sultne hekser?

Aktivitet: Mine ord, dine ord

“Mine ord, dine ord” er en aktivitet som går på ord-og begrepslæring.

Aktiviteten består av to deler: den første delen jobber elevene individuelt, den andre delen vandrer de rundt i klasserommet og samtaler med hverandre.

Del 1: Mine ord

Start med at hver enkelt elev skriver ned halloween-ordene vedkommende husker på en gitt tid, for eksempel 5 min.

Mine ord skrives i kolonnen til venstre.

Del 2: Dine ord

La elevene vandre rundt i rommet. Når læreren sier “stopp!”, må elevene stoppe ved eleven som står nærmest

-Hils på hverandre ved å gi “high five”
-Les listene for hverandre, eller eventuelt les lista til den andre
-Velg et ord fra lista til den andre og skriv det under “Dine ord” (høyre kolonne)

Dette gjentar du så mange ganger du ønsker, og som passer for dine elever.

Avslutt aktiviteten med å oppsummere felles, og la elevene som ønsker det få lese listene sine. Snakk om ordenes betydning, og legg gjerne vekt på ord/begreper du vet elevene må jobbe mer med.

ENGELSK

From word to picture

Puslespill (norsk-bilde-engelsk)

Dette puslespillet gjør innlæringen av gloser til en lek!

Print ut, laminer og klipp ut spillkortene. Til hver glose er det tre kort: ordet på norsk, et bilde av ordets betydning, og ordet på engelsk.

REGNEOPPGAVER

Halloween-regnefortellinger, 2 nivå

Her får elevene øving i å lage sine egne regnefortellinger.

Du kan velge om du vil jobbe med addisjon eller subtraksjon (eller begge). Arbeidsarkene er laget på to ulike nivå.

Den letteste varianten finner du på den første siden. Her skal elevene tegne regnefortellingen sin, for så å uttrykke regnefortellingen med tall ved å skrive et regnestykke.

Den litt mer krevende varianten finner du på side to. Her skal elevene ikke bare tegne, men også skrive regnefortellingen med ord, for så å uttrykke regnefortellingen med tall ved å skrive et regnestykke.

Halloween tekstoppgaver, 10 stk (0-30)

Her finner du en samling med tekstoppgaver med halloween-tema. Oppgavene er laget i tallområdet 0-30.

Alle opgavene er laget for å øve på en bestemt regnestrategi (det betyr ikke at elevene ikke skal oppfordres til å finne løsningen på flere ulike måter!):

• Kakemonsteret Mons: ta bort nesten alt, subtraksjon
• Frankenstein sine steiner: tiere og enere, subtraksjon
• Fugleskremselet som ikke kunne skremme: nær dobling, addisjon
• Kari kjøper is og Frosken Frode: rekketelling, gjentatt addisjon/multiplikasjon
• Knask eller knep: halvering, repetisjon av oddetall/partall
• Monster Rød kjøper brød: dobling
• Kjetil og Kjartan teller: telle nedover, subtraksjon
• Heks Seks sitt heksebrygg: dobling, tiere og enere

Trykk på pilen til høyre på bildet ovenfor for å bla deg igjennom alle tekstoppgavene.

Regnegåter, 5 oppgaver

Halloween-regnegåtene kan løses i full klasse (vis oppgaven på smartboard) eller i læringspar. Fasiten kan du lese som kommentar til hver regnegåte nedenfor.

Fasit

Regnegåte 1:

Vi ser at isen er 4 fordi to iser tilsammen skal bli 8. Dermed må katten være 15-4=11.
Når vi vet dette kan vi også finne verdien til godteriet ved å regne den øverste linjen: 17-11 (katten), og får dermed at godteriet må være 6.

Regnegåte 2:

Her får vi vite at differansen mellom jenta og huset er 2, altså skal jenta være 2 mer enn huset. Vi får også vite at jenta og huset til sammen blir 20.
For å finne hva jenta og huset står for, kan vi enten prøve og feile, eller trekke 2 (differansen mellom tallene vi skal finne) fra 20, for deretter å dele 20 på to:
20-2=18
18:2=9
Hvis det ene tallet er 9, må altså det andre tallet være 2 mer, det vil si 11.
Dermed vet vi at huset er 9 og jenta er 11.
For å finn verdien til frosken, kan vi enkelt regne oss frem på øverste linje: 17-9 (huset) = 8.
Frosken er altså 8.

Fasit

Regnegåte 3:

Her ser vi at skjelettet må være 3, fordi tre hodeskallen til sammen skal bli 9.
Verdien til gresskaret kan vi finne ved å se på linje 2. Der får vi vite at 20 – to gresskar blir 6. Dette betyr at vi kan fine verdien til gresskarene ved å ta 20-6, som er 14. Hvis to gresskar er 14, blir dermed et gresskar 7.
Når vi vet verdien til gresskaret (7) og verdien til hodeskallen (3), kan vi finne verdien til katten ved å regne første linje: gresskaret (7) + hodeskallen (3) + katten = 19, og dermed finner vi at katten = 19 – 10, som er 9.

Regnegåte 4:

Her kan vi enkelt finne verdien til mumien og til spøkelset.
Verdien til mumien finner vi ved å regne rad tre. Verdien til mumiene kan vi finne ved å ta 9-5, som er 4. Verdien til en mumie blir dermed 4:2=2.
Verdien til spøkelset kan vi finne på samme måte. 19-1= 18, og hvis to spøkelser er 18, må ett spøkelse være 18:2=9.
Setter vi disse verdiene inn i linje en, får vi 20 – Frankenstein – mumien 2 – spøkelset 9 = 1. Slik ser i at Frankenstein må være 8.

Fasit

Regnegåte 5:

Her ser vi at jenta må være 12, fordi to jenter til sammen skal bli 24.
På linje to ser vi at forskeren + 9 skal bli 12 (jenta). Dermed må forskeren være 3.
Dermed kan vi regne første linje: 20 – jenta 12 – gutten = forskeren 3.
Vi finner at gutten må være 5.

FORMINGSOPPGAVER

Lag monstre med maling og sugerør

PDF og PPTX med fremgangsmåte (laget av Trine Lepperød Cartwright):

Lag skjelett av ørerensere

Lag gresskar

Lag skumle girlander

Lag flaggermus av dorull og kartong

Fargeleggingsoppgaver

🎃 100 Free printable Halloween coloring pages

Øisteins blyant:

🎃 H for halloween

🎃 Lær å tegne skjelett, flaggermus, monster og gresskar

🎃 Den unge gresskargutten

LEKER

Epler i vann

Til denne leken trenger du en balje fylt med vann og et eple i vannet, til hver elev. La to elever konkurrere mot hverandre om å være førstemann til å få tak i et eple som flyter i vann, uten å bruke hendene. “Epler i vann” er en klassisk halloween-lek.

Nese på heksa

Dette er halloween-versjonen av leken “sette hale på grisen”. Istedenfor en gris, tegn hodet til ei skummel/morsom heks. La en elev få et skjerf rundt øynene go surr rundt to ganger. Deretter skal eleven tegne nese på heksa. Passer for de yngste.

Heksa går i blinde

En elev får et enkelt heksekostyme, for eksempel en hatt og ei kappe. Deretter snurres eleven rundt noen ganger. De andre elevene løper så rundt i klasserommet og sier: “Heksa går i blinde, du skal oss finne!”. Elevene prøver å fordele seg rundt i klasserommet, for deretter å sitte eller stå helt musestille. Heksa skal prøve å finne elevene, og skal prøve å kjenne igjen elevene bare ved å ta på dem.

Hold spøkelset i luften!

Tegn et skummelt spøkelseansikt på to oppblåste ballonger. Del elevene opp i to lag. Hvert lag får sitt spøkelse (ballong) som de skal holde i luften. Gi elevene en bestemt tidsramme, for eksempel 4 minutter. Hver gang spøkelset havner på gulvet får lagene et minuspoeng. Hvilket lag vinner?

Dracula

Dette er først og fremst en bli kjent-lek. Alle deltakerne står i ring. Midt i ringen står dracula. Den som er dracula lager en skummel grimase i ansiktet og står med armene rett ut foran seg. Når dracula har funnet seg et offer, går hun/han mot offeret sitt. Offeret må se seg rundt etter en hjelper, en av de andre i ringen.
Dersom en av de andre i ringen treffer blikket til dracula og sier navnet til den som dracula går mot, er vedkommende befridd. Da må dracula tilbake midt i ringen og finne seg et nytt offer.
Dersom ingen klarer å befri vedkommende, blir han/hun tatt av dracula og må bytte plass. Fo rå gjøre leken vanskeligere kan en ha flere som er dracula samtidig.

Hvem er morderen?

Sitt i en ring. Alle lukker øynene. Læreren går rundt og prikker elevene på ryggen for å gi de ulike roller i leken. En elev skal være morder, en skal være detektiv og resten av elevene skal være vanlige borgere.

1 prikk = vanlig borger
2 prikker = morder
3 prikker = detektiv

Leken starter ved at alle vandrer rundt i rommet og ser hverandre i øynene. Morderen dreper ved å blunke til de han går forbi. Når en borger blir drept, må han telle langsomt til 10 inni seg, før hen faller om på gulvet. Detektiven skal prøve å finne ut hvem morderen er før han selv blir blunket til.

Når detektiven tror han vet hvem morderen er, må detektiven peke på den som er mistenkt og si: “Jeg tror du er morderen!”. Dersom detektiven tar feil, og det viser seg å ære en borger, dør morderen, og leken fortsetter.

Leken er ferdig når morderen dreper detektiven, eller når detektiven finner ut hvem morderen er.

SANGER, VIDEOER OG FILMER

Vennebyen: Halloween

Learn English:
Halloween songs for kids

Super Simple Learning:
Halloween Songs for Kids

Who took the candy?

Skeleton dance

Curious George: Halloween special

Mr. Bean på Halloween

Sang: Katten Alexander, Halloween (Kor Arti 10)

BØKER

Ingunn Aamodt: Pulverheksa feirer halloween

En sen og mørk høstkveld banker det på døra til det lille heksehuset i Pulverskogen. Utenfor står en bitteliten heks. “Knask eller knep”, sier den lille heksa og forteller at det er halloween.

Pulverheksa, Hokus og Pokus har aldri feiret halloween før, men nå får de veldig lyst til å kle seg ut og gå knask eller knep de også. De legger ut på en runde i Pulverskogen og møter både Politimannen, Tyven, Krokodillen og Drømmeprinsen.

Boka passer for barn fra 4 år og oppover, og egner seg til høytlesning.

Jørn Lier Holst: Operasjon heksegryte

Denne boka er en del av serien “Detektivbyrå nr. 2”. Her møter vi Tiril, Oliver og Åtto som er klar for den store halloween-festen på Elvestad teater. Til sin store forskrekkelse oppdager de at hengelåsen på den store heksegryta som brukes til pengeinnsamling er brutt opp. Hvorfor har noen åpnet lokket til gryta?

For å finne løsningen må Tiril og Oliver lete blant fugleskremsler, flaggermus, skjeletter, vampyrer, spøkelser, hekser, mumier og monstre.

Boka passer for 8 år og oppover.

Evastina tørnquist: Vi feirer halloween

Denne boka passer for deg som har lyst til å finne ut mer om halloween: Om skikkene, skumringene, lekene, kostymene og maten.

Du kan lese om historiene bak feiringen, og alt det skumle som kan skje denne kvelden. I tillegg får du tips om gode matoppskrifter, pynting og kostymer.

Hvis du tør kan du også våge deg på tre skumle spøkelseshistorier på slutten av boka.

AKTUELLE LINKER

Salaby: halloween 1-4 og 5-7

Google: Halloween-templates