BOKSTAVPLANSJER

Versjon 1

Dersom du ønsker å henge det opp på veggen, anbefales det å forstørre det til A3. Jeg bruker også å printe ut et sett som jeg bruker i samling, f.eks. vise en bokstav som elevene skal si bokstavlyden til.

Versjon 2

Denne versjonen består av et bokstavhus med tilhørende illustrasjon for hver bokstav i alfabetet. Her kan du skrive inn bokstavene selv, slik at de blir akkurat slik du ønsker. Jeg brukte rød og blå sprittusj og en linjal. Linjalen brukte jeg til alle de rette linjene, og for å få streken passe tjukk tok jeg tre linjer ved siden av hverandre.

BOKSTAVKORT

BOKSTAVHUS

Bokstavhus til tavla

Bokstavhuset er laget i tre ulike versjoner. Du kan laste det ned både med og uten markert stue. Klipp ut bokstavhuset, laminer, og heng det opp på tavla. Forstørr til A3-format om nødvendig. Brukes under gjennomgang av ny bokstav. Skriv med whiteboardtusj.

Bokstavhus arbeidsark

Den første siden er laget spesielt for å kunne øve på stor og liten bokstav: stor bokstav på første linje, liten bokstav på andre linje, stor og liten på tredje linje. Neste side kan for eksempel være ord som starter med bokstaven. Arbeidsarkene kan fint brukes både sammen og hver for seg.

SILHUETTER OG BOKSTAVHUS

I denne oppgaveserien får elevene øve på å forme bokstaver i silhuetter og i bokstavhus. Studer ordet i silhuettene for å finne ut hvor bokstavene skal plasseres i bokstavhuset. Dersom du har elever i klassen som du vet har betydelige utfordringer med å skrive i bokstavhus, kan du gjerne skrive inn ordet i bokstavhuset før du kopierer opp til disse elevene.

2-lydsord

3-lydsord

4-lydsord

5-lydsord

Å STAVE ORD

BOKSTAVER, BOKMÅL OG NYNORSK:

Førstelyd, midtlyd og sistelyd

Klypekort: Førstelyd og midtlyd

Disse klypekortene har jeg laget for at elevene skal få øving i å lytte ut førstelyd og midtlyd. Jeg valgte å markere konsonanter og vokaler, og kanskje kan dette gjøre at elevene blir nysgjerrige nok til at de ønsker å finne ut hvorfor bokstavene er blå og røde. Her får elevene øve på begreper, og samtidig se hvordan ordet forandrer seg når man bytter ut en lyd. Klypekortene til å trene midtlyd laget jeg også slik at elevene får øve på vokalene.

Uteskole: Skrivestopp

Beskrivelse av aktiviteten «skrivestopp» og arbeidsarket finner du på UTESKOLE – Nye uteskoleaktiviteter.

Klappe stavelser

Disse oppgavene er laget for å lære elevene å klappe stavelser for å lytte ut alle lydene i et ord. Når vi klapper stavelsene før vi skriver ordet blir det lettere å skrive fordi vi deler ordet opp i mindre deler. Munnsymbolet betyr at elevene må huske å si lydene de skriver. Her får elevene også repetert Ii- og Yy-lyden, som kan være lett å forveksle, spesielt for minoritetsspråklige elever.
Det er en vokal i hver stavelse.

Mini-scrabble

Elevene arbeider i par. Flere sett med bokstavbrikker ligger i en bunke (legg gjerne i noen ekstra vokaler som a,e,i,o og høyfrekvente konsonanter (s,l,m,n,r,t). Elevene trekker 7 brikker hver som de legger foran seg. En elev pusler et ord med bokstavbrikkene og legger det fram midt på bordet. Deretter trekker han flere lapper fra bunken, slik at han fortsatt har 7 bokstavbrikker. Den andre eleven skal nå pusle et ord med utgangspunkt i bokstavene i ordet som er lagt. Når ingen kan lage flere ord, er spillet over.

Hvilket ord tenker jeg på?

Elevene arbeider i par. Et utvalg bokstavbrikker ligger utover bordet. En elev pusler et ord med bokstavbrikkene, uten at den andre ser ordet. Deretter blander han/hun brikkene slik at de ligger hulter til bulter. Den andre eleven skal så pusle sammen bokstavbrikkene og lage det ordet han/hun tror den andre laget. I neste omgang bytter elevene roller.

Bokstavplakat

Heng bokstavplakaten opp på døra, og gi elevene en bokstav hver som de skal si bokstavlyden til etter at de har håndhilst om morgenen. Skriv stor og liten bokstav i lufta på vei inn, og la de som har satt seg i samling finne ut hvilken lyd bokstaven hører til. Plakaten bør forstørres til A3.

Repetisjon av bokstavene

Heftet «Jeg kan skrive» består av en redigerbar fremside, i tillegg til en A4-side for hver bokstav som skal repeteres. Elevene sporer stor og liten bokstav. Under kan de skrive ord som starter/begynner med bokstaven, har bokstaven inni seg/slutter med bokstaven. De som ønsker kan også tegne til bokstaven, og gå på bokstavjakt i aviser og blader, klippe ut ord og lime inn i heftet. Fremsiden er lagt ut i word-format, slik at du selv kan skrive inn navnet på skolen din.

Lesekorpset

Se programserien om bokstavene i alfabetet vårt på NRK Lesekorpset. Hver episode varer ca. 13 min.

Alfabetsanger

Rimord

Rimord har fått sin egen temaside! Du finner den her:
https://undervisningsmetoder.com/norsk-2/rimord/

Setninger

Setninger har fått sin egen temaside! Du finner den her: https://undervisningsmetoder.com/setninger/

Natursti i norsk

Denne naturstien ligger ute HER i nettbutikken!

Høyfrekvente ikke-lydrette ord

JEG, MEG, DEG, SEG, OG, DE, DET, ER, HER, DER, HV-ORD, O SOM Å-LYD

Aktivitet med spørreord:
La elevene gå rundt i klasserommet. Hver gang de møter en medelev, velger de et spørreord (må henges synlig i klasserommet) og stiller spørsmål til medeleven, f.eks:
Hvilken dag har du bursdag? Medeleven svarer. Deretter er det medeleven sin tur til å stille spørsmål. Når begge har stilt og svart på spørsmålet går de videre. La elevene fortelle noen av spørsmålene de laget i oppsummeringen i samling etterpå.

Jeg har laget min egen vri av denne: Lag lapper med spørrende setninger. Del ut en til hver elev. Elevene vandrer rundt og spør hverandre, og når de har spurt hverandre bytter de lapp.
På lappene kan det stå:

Hva heter du?
Hva har du lært i dag?
Hva er ditt favoritt-tall?
Hva er tre pluss tre pluss tre pluss tre?
Hva ville du sagt hvis du møtte en dinosaur?
Hvor mange søsken har du?
Hvor mange bokstaver er det i alfabetet?
Hvor gammel er du?
Hvilket tau kan du ikke dra i?
Hvilken hage trenger ikke å vannes?
Hvilken nøkkel kan ikke låse opp noen dør?

Aktivitet: Hvilket tall er jeg?
La en elev få en lapp i panna med et tall skrevet på lappen. Bruk spørreord og lag spørsmål for å finne ut hvilket tall det står på lappen.

Skriveoppgave – nysgjerrigpermetoden
Skriv spørsmål til temaet dere jobber med. Hva lurer du på? Hva har du lyst til å finne ut?

Kaboom
Skriv spørreordene på ispinner. La fem ispinner være KABOOM.

Vokaler og konsonanter

Vokaler er bokstaver der bokstavnavnet er det samme som bokstavlyden. Vokalene kan vi synge på.

Vær oppmerksom på at vokalene kan by på utfordringer for minoritetsspråklige elever:

3. Når kort og lang vokal er betydningsskillende
Et annet trekk ved det norske vokalsystemet som kan være problematisk, er at kort og lang vokal kan være betydningsskillende, som for eksempel i hat/hatt og skule/skulle. Slik er det ikke i for eksempel fransk, spansk, urdu, russisk og vietnamesisk, for å nevne noen språk. I norsk skriftspråk markerer vi kort vokal med dobbel konsonant. Dette vil derfor kunne føre til problemer for så vel nyebegynnerskrivere som skrivere med norsk som andrespråk.

Plakat

Vokalregle

Fargelegg vokalene

Skriv og les ord

Sang: Tre små kinesere

Sangtekst:

Sammensatte ord

Sammensatte ord skal skrives som ett ord. Det er det andre ordet som er meningsbærende. Det er bare adjektiv som kan stå foran og til et annet ord uten å bli skrevet sammen med det i ett ord. I alle andre tilfeller skal ordene skrives sammen.
Tallord under hundre skal skrives som ett ord. Det heter førtini, men fem tusen og førtini.

Eksempler på sammensatte ord:
badeball, bokhylle, revehi, dopapir, dukkehus, etternavn, fiskebåt, fiskekake, fjelltur, flybillett, fotballsko, fotballmål, remtid, grillspyd, grønnsak, hverdag, hvitveis, håndkrem, julegave, juletre, julenisse, klapperslange, klassetur, knekkebrød, kokebok, kongekrabbe, kortstokk, kosebamse, landskap, lesekonkurranse, luksushotell, motorvei, papirfly, planteeter, potetgull, reklamepause, regnehistorie, regnvær, sandkasse, sandslott, sjøhest, sjørøver, sjørøverskute, sjokoladekake, skiløper, skolegård, skrekkfilm, skrivebok, sommerferie, sommerkjole, sovepose, sparegris, spisebord, støvsuger, sugerør, sykkelhjul, tannlege, trollord, tyggegummi, tørkepapir, underbukse, vannkopper, vannmelon, vannslange, vaskemaskin, reisebrev

Introduksjon til tema

Sammensatte ord på skapdører

Ordjakt

– Gå på jakt etter ord med sammensatte ord i leseboka, aviser, blader og bøker.
– Let etter ord med sammensatte ord i aviser og ukeblad. Klipp ut og lim ordene på en felles plakat.

Lag nye sammensatte ord

– Skriv og tegn: Lag en liste med ord. La elevene få jobbe sammen med læringspartner. velg to ord, sett sammen ordene (kanskje blir det et ord du aldri har hørt før?) og skriv og tegn det nye ordet i skriveboka.
– Lek: Alle elevene sitter i en ring. Læreren sier et sammensatt ord, som f.eks. «fjelltur». Deretter skal den som sitter ved siden av si et ord som begynner på den siste stavelsen i det ordet læreren sa, f.eks. «tursko». Nestemann fortsetter ordrekka og sier f.eks: «skotøy». Dersom man ikke klarer å si et nytt ord innen læreren har telt til ti, er man ute av leken.
– Aktivitet: Del ut en mengde lapper og la elevene sette sammen flest mulig ord. Elevene skriver ei liste over ordene de finner i skriveboka.

Linker til oppgaver på internett:

https://www.netteleven.no/Sammensatte_ord.html

Synonymer

Synonymer er ord som betyr nesten det samme.

Læringsstøtte til vegg

Fordi synonymer er så viktig for ordforrådet vårt, er dette noe vi må jobbe med gjennom hele skoleåret, – gjennom hele skoleløpet. Når jeg introduserer temaet for elevene, bruker jeg ordkortene under som læringsstøtte til vegg. Da er de synonyme ordene godt synlige gjennom hele skoleåret, og det blir lett å ta de frem igjen med jevne mellomrom. Etter hvert som elevene lærer nye tema og nye ord, utvider vi listen.
Ordkortene printes ut, lamineres, klippes ut, og limes opp på veggen med lærertyggis.
Malen kan du laste ned i redigerbar form.

Spill: Memory

Disse ordkortene er gull verdt i arbeidet med synonyme ord, og kan brukes ikke bare til memory – men også til flere andre læringsaktiviteter. Denne fila er redigerbar, slik at du selv kan legge inn ord som passer til akkurat dine elever. Velg gjerne ord fra for eksempel leseleksa eller fra tema dere jobber med. Velg hvor mange kort du ønsker å bruke. Fila inneholder mange ordkort bare for å gjøre jobben enklere for deg, så kan du heller velge ut de som passer best.

Aktivitet: Finn din venn

Bruk kortene fra memory-spillet overfor. La elevene sitte i samling med øynene lukket og hendene fremme. Del ut et kort til hver elev. Sett på musikk, og la alle elevene vandre rundt i klasserommet til musikken stopper. Da skal de finne «vennen» sin; eleven som har et ord som er synonymt med sitt eget. For å gjøre det vanskeligere kan man også si at det ikke er tillatt å snakke sammen, slik at elevene må lese hverandres kort.

Etter hvert som elevene finner «vennen» sin, går de sammen frem til læreren for å vise kortene og få det godkjent. Deretter setter de seg sammen i samling. Når alle elevene har funnet «vennen» sin, kan man avslutte aktiviteten med en felles oppsummering i samling, hvor alle elevene får lese kortene sine.

Aktivitet: Jeg finner synonyme ord

Kryssord

Kryssord er en morsom måte å jobbe med synonyme ord på. På nettsiden Discovery Educations Puzzlemaker kan du enkelt lage kryssord til tema dere jobber med.

Linker til oppgaver på internett:

Antonymer

Homonymer

Homonymer er ord som har flere betydninger.

Quiz:

– Hva kan du både spise og gå på skøyter på? IS
– Hva kan være både et tall og noe som vokser ute i skogen? TRE
– Hva kan oppstå mellom mennesker, men også slikkes fra en pinne? KJÆRLIGHET
– Hva kan være i et hus, men også beskrive et menneske som mister livet sitt? DØR
– Hva er det kristne feirer en gang i året som vi også finner på en bil? JUL/HJUL
– Hva er navnet på en mynt, men også noe som kan være på kongens hode? KRONE
– Hva kan være navnet på en fugl, men også noe du gjør når det er mye snø ute? MÅKE
– Hva kan du gjøre med nevene for å true noen, men også ha som fritidsbolig? HYTTE
osv… 

Forslag til noen enkle skriveoppgaver

Skrivemaler

Under norsk på hovedmenyen finner du «skrivemaler«, en side der du enkelt kan printe ut skrivemaler som passer til nivået på nettopp dine elever. Et godt tips er å printe ut litt forskjellige maler til å ha liggende klart i klasserommet. Disse skrivemalene kan brukes i alle fag, og i tillegg er de laget i flere forskjellige utgaver og varianter slik at elevene skal føle mestring. Noen elever kan bruke veldig lang tid på å tegne dersom det er store tegneruter, og nesten ikke få tid til å begynne på teksten. Andre elever kan ha betydelige utfordringer knyttet til selve skrivingen, og for disse kan det være fint med en skrivemal med stor tegnerute og mindre plass til tekst.

Bildefortellinger – skriv om felles opplevelser

Bildefortellinger er enkelt forklart en metode der elevene får skrive små fortellinger med en tredelt fortellerstruktur allerede før de har lært seg å skrive bokstavene. I blogginnlegget «Bildefortelling og oppdagende skriving» (20.10.2019) kan du lese om hvordan man kan jobbe med bildefortelling og oppdagende skriving.
Skrivemal til bildefortellinger kan du laste ned på temasiden «skrivemaler«.

Skriv til bilder

Skriv setninger eller små historier til bilder. Velg bilder fra leseleksa eller fra tema dere jobber med. Anbefaler også nettsiden Activyvillage har bygd opp en samling bestående av over 1000 bilder som egner seg til dette formålet. Her kan alt lastes ned gratis.

Hvem er jeg?

Undervisningsopplegget til denne enkle, men morsomme skriveoppgaven, kan du lese i sin helhet i blogginnlegget: «Hvem er jeg? Ferdige skrivemaler på 1-2-3» (09.02.2020).
Om du vil, kan du også bruke denne oppgaveteksten: Hvem er jeg – med kriterier. Den er lagt ut i redigerbar versjon, slik at du kan skrive inn kriteriene selv.
Denne oppgaven kan fint kombineres med temaet “dyra i skogen” i naturfag. La elevene få velge seg et dyr e.l. og skrive setninger om dyret uten å røpe navnet på dyret de beskriver.
Eks: «Jeg er liten. Jeg er skogens klatremester. Jeg liker å spise nøtter. Hvem er jeg?»
Skrivemalene finner du på temasiden «Skrivemaler».

Jeg – bok

Skriv og fortell om deg selv! Jeg-bok

Brevvenner

Skriv brev til elever på samme trinn som går på en annen skole. Kanskje kan dere treffe hverandre på en utflukt mot slutten av skoleåret?

Jugehistorier

Hva gjorde du i ferien din? Hvilke kjæledyr har du hjemme? Hva skjedde da du reiste til månen? Her er det bare fantasien som setter grenser!

Hva vil du bli når du blir stor?

Skriv og tegn! Dette er en oppgave som det kan være morsomt å ta vare på og dele ut igjen til elevene når de skal gå over til ungdomsskolen.

Faktatekster om dyrene i skogen

Bruk naturfagsboka!

Lag avis

Vis elevene fremsiden på en nettavis og snakk om hva en nyhetssak består av (overskrift, bilde, tekst). La elevene få velge helt selv hva eller hvem de vil skrive om i avisen sin. Det er til og med lov å dikte opp noe som ikke kunne skjedd i virkeligheten! Vis gjerne en nyhetssak som vekker engasjement og interesse blant elevene. Skriv avisene på A4-ark og heng de opp på en plakat i klasserommet eller ute i garderoben.

Favorittbok

Skriv og fortell om en bok du liker. Hva er tittelen på boka? Hva heter forfatteren av boka? Hvem handler boka om? Hva skjer i boka? Hva liker du ved boka? Hvorfor vil du anbefale den til andre?

Møt en kjendis!

Tenk deg at du er kjent. En dag kommer det en journalist fra Aftenposten junior for å skrive om deg og hverdagen din. Journalisten følger deg gjennom en hel dag. Hva kommer journalisten til å skrive? Hvordan vil bildet som fotografen tar av deg se ut?

Hva kan du etter å ha gått ett år i første klasse?

Kopier det linjerte arket tosidig, brett arkene og stift de sammen til et hefte. Tilpass til elevenes nivå ved å lage noen hefter med flere (linjerte) sider: Jeg kan

Andre aktuelle sider

Skriverammer

Setninger

Diftonger

Enkel- og dobbel konsonant

Rimord

Høyfrekvente ord

Spørreord