Ord vi skal lære
Sommerklær: ei dongeribukse, en shorts, en kjole, et skjørt, en topp/en bluse, ei skjorte, ei jakke, en anorakk, en kaps, en solhatt, et par sandaler, et par sko
Vinterklær: ei lue, et skjerf, et par vanter, et par votter, en ullgenser, ei fleecejakke, en stillongs, et par ullsokker, ei vinterjakke, en vinterdress, et par vintersko
Babytøy: ei bleie, en body, ei sparkebukse
Regntøy: et par støvler, ei regnjakke og ei regnbukse, en sydvest, en paraply
Gymtøy: en treningsdress, en shorts, ei t-skjorte, et par joggesko, et par sokker, et håndkle, ei såpe, en sjampo
Muntlig: Stå i en ring og fortell
La alle elevene stå i en ring og fortelle hvilke klær de har på seg. Når runden er ferdig kan læreren stille spørsmål som:
“Hvem har på seg svarte joggesko, en blå dongeribukse og en grå ullgenser?“
Sant eller usant med fluesmekker
La fem elever stille seg ved siden av hverandre fremst i klasserommet.
Del resten av klassen inn i to lag. Hvert lag stiller seg opp på rekke, og den som står fremst får en fluesmekker i hånden.
Læreren tar utgangspunkt i klærne til elevene som står foran og sier for eksempel:
«Leah har på seg en gul og rosa bukse.»
Lagene må deretter avgjøre om påstanden er sann eller usann. Det er lov å samarbeide og hjelpe eleven som står fremst i rekka. Når laget er enige om svaret, løper eleven med fluesmekkeren frem og slår på riktig plakat – «sant» eller «usant» – som henger ved tavla.
Læreren deler ut poeng til laget som svarer riktig først. Det kan være lurt å skrive poengsummen ved siden av plakatene.
Hvis aktiviteten skal gjentas, kan fem nye elever få komme frem foran klassen.
Skriv setninger om klær
Skriv setninger felles på tavla og fortell hvilke klær hver av elevene har på seg. Eks:
Mohamed har på seg en blå bukse og en svart genser.
Linda har på seg et rosa skjørt og en grå bluse, osv.
La alle elevene skrive setningene i boka si.
Uteskole: Snakk om yttertøy
Stå i en ring. La alle fortelle hvilke klær de har på seg, nå med fokus på yttertøy. Når runden er ferdig kan læreren stille spørsmål som:
“Hvem har på seg gule støvler, ei svart regnbukse, ei blå regnjakke, og rød lue?”
Som etterarbeid er en fin oppgave å tegne seg selv på uteskole og skrive en tekst om hvilke klær man hadde på seg.
Skriveoppgave
Denne oppgaven laget jeg da vi jobbet med analysebegreper, denne gangen analysebegrepet mønster. Elevene lærte om klær og sko, og mønster var en del av dette. Denne oppgaven ble til da jeg trengte en oppgave til lærerstyrt stasjon som skulle samle og oppsummere ordene vi hadde lært om dette temaet.
«Kast, tegn og fargelegg» er en oppgave der elevene har hver sin terning. I denne oppgaven skal de tegne og fargelegge en gutt eller ei jente. På første kast, kaster de kjønnet på personen de skal tegne (det kan være lurt å sette kryss i ruta). På andre kast, kaster de hvordan håret skal se ut. På tredje kast, finner de mønsteret som skal være på genseren. Fjerde kast forteller hvilke andre klær personen har på seg, og femte kast er sko.
På lærerstyrt stasjon gikk vi gjennom begrepene. Legg merke til bildene på arket. De er der for at det skal være lettere å forklare hva ordene betyr, slik at du slipper å lete frem alle. Men siden elevene mine var nyankomne, jobbet vi med ordlista i boka og hadde Google translate tilgjengelig på en iPad.
Sang: Se min kjole
