Sammensatte ord består av to eller flere ord som skrives sammen til ett ord.
I sammensatte ord er det det siste ordet som bærer hovedbetydningen.
Det er bare adjektiv som kan stå foran et annet ord uten å skrives sammen med det. I alle andre tilfeller skal ordene skrives i ett ord.
Tallord under hundre skrives som ett ord. Derfor heter det førtini, men fem tusen og førtini.
Det er viktig å lære om sammensatte ord fordi det styrker både lese- og skriveferdighetene. Når elevene forstår hvordan ord bygges opp, blir det lettere å lese ord riktig, forstå betydningen av dem og skrive dem korrekt.
Arbeid med sammensatte ord hjelper også elevene til å:
– utvikle ordforrådet sitt
– forstå hvordan språket er bygd opp
– unngå særskrivingsfeil
– oppdage hvordan små endringer kan gi ordene ulik betydning
Eksempler på sammensatte ord:
badeball, bokhylle, revehi, dopapir, dukkehus, etternavn, fiskebåt, fiskekake, fjelltur, flybillett, fotballsko, fotballmål, remtid, grillspyd, grønnsak, hverdag, hvitveis, håndkrem, julegave, juletre, julenisse, klapperslange, klassetur, knekkebrød, kokebok, kongekrabbe, kortstokk, kosebamse, landskap, lesekonkurranse, luksushotell, motorvei, papirfly, planteeter, potetgull, reklamepause, regnehistorie, regnvær, sandkasse, sandslott, sjøhest, sjørøver, sjørøverskute, sjokoladekake, skiløper, skolegård, skrekkfilm, skrivebok, sommerferie, sommerkjole, sovepose, sparegris, spisebord, støvsuger, sugerør, sykkelhjul, tannlege, tomatsuppe, trollord, tyggegummi, tørkepapir, underbukse, vannkopper, vannmelon, vannslange, vaskemaskin, reisebrev
Sammensatte ord på skapdører
Bruk skapdørene i klasserommet til å utforske sammensatte ord!
La elevene komme med egne eksempler på ord. Dere kan også ta utgangspunkt i ord fra temaene dere arbeider med.
Skriv ordene inn i malen. Print ut, laminer og klipp dem ut før de festes på skapdørene med lærertyggis.
Når skapdørene er lukket, vises det sammensatte ordet i sin helhet. Når dørene åpnes, blir det tydelig hvilke ord det sammensatte ordet er bygd opp av. Aktiviteten gir også en fin mulighet til å synliggjøre at det siste ordet i et sammensatt ord er det meningsbærende ordet.
Du kan lese mer om ideen og historien bak i blogginnlegget «Særskriving og sammenskriving», publisert 05.03.2016.
Sammensatte ord på skapdører finner du HER i nettbutikken!
Lese- og skriveoppgaver
Ordjakt på flere ulike måter
Jakt etter ord med diftonger i leseboka, aviser, blader og bøker! Klipp ut sammensatte ord og lim ordene på en felles plakat.
Denne oppgaven kan fint tilpasses temaet dere jobber med. Lærer dere om dinosaurer, gå på sammensatte ord-jakt i bøker som handler om dinosaurer. Jobber dere med temaet “dyra på gården”, velg tekster fra temaet.
Arbeidsark: Mitt sammensatte ord
Skriv ord på lapper. La elevene få lage sitt eget sammensatte ord ved å sette sammen to eller flere ord.
Skriv ordet i den grå boksen på arbeidsarket. Det er viktig å understreke at dette ordet gjerne kan være et fantasi-ord. Skriv hva ordet betyr og tegn ordet etterpå.
Denne oppgaven passer fint både til stasjonsaktivitet og til eget arbeid. Elevene kan gjerne oppfordres til å lage flere ord.
Avslutt med en felles oppsummering der de elevene som ønsker får lese ordet sitt, fortelle hva det betyr og vise tegningen sin til resten av klassen. En morsom oppgave!
Uteskole: ulike aktiviteter
Hentediktat, 24 ord – staving/rettskriving/memorering
Mål:
- Å kunne skrive ordene riktig.
Utstyr
- Nummererte oppgavekort (kan gjerne være laminerte, spesielt ute)
- Svarark, blyant og viskelær til hvert læringspar
- Noe man kan bruke til å henge opp oppgavekortene (teip, lærertyggis, tråd, osv)
Forberedelser
- Kopier opp svarark, gjerne et ark til hvert læringspar
- Skriv ut og laminer oppgavekortene
- Få elevene til å hjelpe til med å henge opp oppgavekortene på lure plasser innenfor et definert område (f.eks. klasserommet/gymsalen/skolegården/bålplassen, osv). Det kan gjerne være på steder som krever at elevene må lete litt. Noen ganger kan det være lurt å henge opp to løyper, en lett og en vanskeligere, for slik å nivådifferensiere.
- Husk at jo lenger avstanden er til oppgavekortene, jo vanskeligere vil det være å huske ordet/setningene. I tillegg vil det også kreve mer fysisk aktivitet. Slik kan du også bruke avstanden til å nivådifferensiere.
Regler
- Hvert læringspar har en base, altså et sted de har svararket sitt, blyant og viskelær.
- Aktiviteten starter ved at læreren gir klarsignal til at en elev fra hvert læringspar løper til et oppgavekort, leser ordet, for så å løpe tilbake til læringspartneren sin. Da staver eleven ordet for læringspartneren, som er den som skriver ordet.
- Elevene bytter på å løpe frem for å lese og huske ordet, og være den som skriver ordet.
- Dersom elevene glemmer hvordan ordet skrives, er det lov å løpe tilbake igjen for å lese ordet en gang til.
- Avslutt aktiviteten med en felles oppsummering. Her kan læringsparene bytte svarark og rette hverandres.
Alternativ
- Du kan velge å ha kort eller lang avstand til postene. Jo lengre avstand, jo vanskeligere blir det for elevene å huske. Husk at du også kan nivådifferensiere innad i gruppa ved å la noen elever sitte et sted der de har større avstand til oppgavekortene enn de andre.
- Ute kan postene henges opp med teip, lærertyggis eller tråd. Inne gjelder det samme, men de kan også legges ut over for eksempel gulvet i garderoben.
- La elevene bruke den tiden de trenger eller gi en tidsramme. Da må alle stoppe uansett hvor langt de har kommet etter en viss tid.
- Du kan velge å lage en løype eller to løyper for å nivådifferensiere. Den ene løypen kan være bildekortene med ordet under slik kortene er. Den andre løypen kan være bare bildene (klipp bort boksen med ordet under bildet). Det krever mer å skrive ordet uten skrivestøtte.
TIPS:
Etter å ha gjennomført hentediktaten kan kortene brukes som utgangspunkt for skriving. Dersom dere har fokus på å skrive setninger kan kortene ligge utover på bordet på en stasjon. Elevene velger et og et kort, og i skriveboka skriver elevene en setning der de bruker ordet på bildekortet. For å nivådifferensiere til elevene som kan skrive setninger og bør få arbeide med å skrive tekster, kan disse elevene velge seg noen kort som de skal bruke i en enkel fortelling.
Underveis i arbeidet med temaet sammensatte ord kan også disse kortene brukes til «lapp i hatt»/alias: Ta alle kortene i en hatt og la en elev få komme frem for å trekke et kort. Eleven forteller så om ordet til resten av elevene i klassen, men uten å bruke selve ordet. Den som klarer å gjette riktig ord er den neste som får komme frem og trekke.
Hentediktaten om sammensatte ord finner du HER i nettbutikken!
Natursti: leseforståelse, tverrfaglig tilnærming
Denne naturstien passer for elever på 2.–3. trinn.
Målet med oppgavene er at elevene skal lære om sammensatte ord. Naturstien kan brukes både underveis i arbeidet med temaet og som en oppsummering etterpå.
Postene i naturstien inneholder varierte og engasjerende oppgaver, blant annet:
- finne sammensatte ord ute i naturen
- løse bilderebuser med sammensatte ord
- lage egne sammensatte ord ved hjelp av fantasien
- «hvem skal ut?»-oppgaver
- skrive setninger
- løse lesegåter
- finne skjulte ord ved hjelp av regnestykker
- arbeide med rettskriving (enkel og dobbel konsonant)
- lage sammensatte ord som starter med et bestemt ord
- reflektere over hvorfor det er viktig å lære om sammensatte ord
Oppgavene er laget for å skape gode samtaler og læringssituasjoner når postene gjennomgås i fellesskap i klasserommet etter at naturstien er gjennomført.
Naturstien inneholder mange fargerike fotografier som skal vekke elevenes nysgjerrighet, interesse og lærelyst.
Det følger også med fasit til læreren.
Naturstien om sammensatte ord finner du HER i nettbutikken!
Spill og aktiviteter
Lek: Lag nye sammensatte ord
Alle elevene sitter i en ring. Læreren starter med å si et sammensatt ord, for eksempel «fjelltur». Eleven ved siden av skal deretter finne et nytt sammensatt ord som begynner med den siste delen av ordet læreren sa, for eksempel «tursko». Neste elev fortsetter ordrekken med et nytt ord, som for eksempel «skotøy».
Slik fortsetter leken rundt ringen. Hvis en elev ikke klarer å komme på et nytt ord før læreren har telt til ti, er eleven ute av leken.
Aktivitet med lapper
Del ut en mengde lapper og la elevene sette sammen flest mulig ord. Elevene skriver ei liste over ordene de finner i skriveboka.
Lava-leken
Temaet vi jobbet med var diftonger, og jeg hadde en gruppe på 13 elever. Disse elevene var for tiden veldig fascinert av lava. På eget initiativ laget de fantasifulle leker ute i friminuttet der nettopp lava var et viktig element.
Hvorfor ikke lage en lavalek og ta den med som en del av undervisningen?, tenkte jeg.
Lavaleken er en lek jeg fant på som skulle vise seg å bli en stor suksess! Den skapte både engasjement, læring og mye latter.
Selv om lava-leken var en ide jeg fikk da elevene lærte om diftonger, kan den like gjerne brukes til sammensatte ord.
Beskrivelse av leken finner du på temasiden NORSK – Diftonger.
Andre aktuelle temasider
- Norsk: Synonymer og antonymer
- Norsk: Enkel og dobbel konsonant
- Norsk: Høyfrekvente ord
- Norsk: Skriveopplæring
- Norsk: Skriverammer
- Norsk: Setninger
- Norsk: Rimord
- Norsk: Diftonger
