HØSTEN OG DE FIRE ÅRSTIDENE: Bingo, ordstafett, natursti, silhuetter, med mer!

HIPP HURRA! Tidligere denne uka, på tirsdag, ble jeg 37 år! (SKAL SI TIDEN FLYR, ja, livet er litt av et et eventyr!) Siden den store dagen ble feiret sengeliggende med forkjølelse og feber, og bursdagskaka var bytta ut med ingefær, halsdrops og c-vitamintilskudd, så tar jeg igjen litt av feiringen nå – her på Undervisningsmetoder – sammen med dere!❤️

Temaet for dagens blogginnlegg er høsten og de fire årstidene. På temasiden “Årstider og måneder” som du finner under NATURFAG oppe på hovedmenyen kan du scrolle deg ned til årstiden “HØST” og laste ned “la oss skrive” (skriveoppgave med silhuetter), og en hel del uteskoleopplegg: høst-bingo, ordstafett med høstord og natursti. Håper dette vil være til glede og nytte for mange.

GIVEAWAY!

På Instagram blir det i denne anledningen en litt omvendt bursdagsfeiring, for i dag er det dere som kan vinne!

Alt du trenger å gjøre er å like Undervisningsmetoder på Instagram, og tagge en kollega eller venn som du synes fortjener å vinne en bokpakke verdt ca. 600 kr som kan brukes i undervisningen.

Bokpakken inneholder to flotte bøker utgitt av Figenschou forlag fra serien Eventyrorkesteret: “Fire årstider på en dag”, hvor barna blir introdusert for komponisten Vivaldi, og “Tornerose” hvor vi blir kjent med komponisten Tsjajkovskij.

GIVEAWAY PÅ INSTAGRAM: Alt du trenger å gjøre er å følge Undervisningsmetoder på Instagram og skriv navnet på en god kollega eller venn du vil skal få en bokpakke hvis du vinner.

Begge bøkene har fantastiske bildeoppslag, og underveis kan man høre på musikken til de kjente komponistene. Les mer om bokpakken med bøkene du og en kollega/venn kan vinne på Figenschou forlag. Vinnerne trekkes på fredag (førstkomande 24. september).
Følg med på Instagram!

Alt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan få bruk for det! ❤️

PS! Nettstedet er under “ombygging”, så derfor vil siden forandre seg litt etter hvert – den skal bli enda bedre! Nå har jeg (som på ingen måte kan sies å være teknisk anlagt) klart å legge til en QR-kode øverst på nettsiden. STOLT! Det er så kult med slike teknologiske små mirakler som gjør hverdagen vår enklere.

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

Ønsker dere alle sammen en fantastisk fin uke!

La oss skrive!

Høst-bingo

Ordstafett – høst

Natursti – høst

Direktelinker

NATURFAG – Årstider og måneder

UTESKOLE – Naturstier

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

❤️VIPPS: #710665❤️

Posted in Naturfag | Tagged , , , , , | Leave a comment

Stortingsvalget 2021: Natursti, hentediktat, sant eller usant, og mye mer!

“DETTE! DETTE ER JO PUR LYKKE!”, utbrøt jeg, idet jeg traff en kollega med kaffekoppen i hånda, klar for helg.

I en uke har vi jobbet med temaet “Valg og demokrati”. Vi har lært oss mange ord og begreper, vært og besøkt Stortinget på Karl Johan, vi har skrevet, hatt muntlige aktiviteter, sett videosnutter, hatt natursti, jobbet med argumenterende tekster, og rett og slett bare gjort SÅ mye gøy! Tenk at en gjeng med tredjeklassinger kan være så engasjert i Stortingsvalget! Det er jammen deilig å være lærer når elevene bobler av engasjement og læringsglede. Vi fortsetter med å fordype oss i samme tema en uke til, og jeg kan ikke si annet enn at jeg GLEDER MEG!

Jeg har så mye å fortelle, og som vanlig er det vanskelig å skrive kort – men denne gangen skal jeg virkelig gå inn for å prøve på nettopp det.

Den nye temasiden heter “Valg og demokrati” – med Stortingsvalget 2021 som undertittel. Temasiden finner du fra nå av under SAMFUNNSFAG oppe på hovedmenyen.

Her finner du videosnutter sortert tematisk slik at det skal bli lett å finne frem til akkurat det du trenger, en veldig fin muntlig aktivitet å bruke til temaet (og ellers!), aktiviteten SANT ELLER USANT?, hentediktat, natursti, med mer.

ANNONSE

Alt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan få bruk for det! ❤️

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

Sant eller usant? Redigerbar

Hentediktat, 15 oppgaver

Natursti med 15 poster + lag selv

Direktelinker

SAMFUNNSFAGValg og demokrati

UTESKOLENaturstier

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Naturstier, Samfunnsfag | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

Bokstavplansjer, bokstavhus, arbeidsark, staveaktivitet og klypekort

Temaet for dagens blogginnlegg er begynneropplæring – noe av det aller mest spennende som finnes her i verden (rent objektivt, selvfølgelig!). I dag deler jeg en del læringsmateriell som jeg håper kan være nyttig for dere som jobber med grunnleggende lese-og skriveopplæring.

Bokstavplansjer
I år startet vi det nye skoleåret i et klasserom med store, tomme, hvite vegger – en gyllen mulighet til å tenke litt nytt! Jeg har lenge ønsket meg bokstavplansjer der bokstavene er skrevet i bokstavhus. Bokstavene må være store og tydelige, vokaler og konsonanter markert og aller helst med en illustrasjon til. Bokstavene må også være riktig skrevet i forhold til skrivemåten elevene lærer. Det var vanskelig å finne et jeg syntes passet, så dermed begynte jeg å tenke på hvordan det kunne lages på en best mulig måte. Kanskje jeg kunne lage bokstavplansjer der læreren selv fylte inn bokstavene? En bokstavplansje med bokstavhus og tilhørende illustrasjon til hver av bokstavene i alfabetet? Selvfølgelig! Så enkelt var det! Jeg skrev bokstavene med blå og rød sprittusj, og brukte linjal som støtte til å forme bokstavene med rette linjer. For å få god tjukkelse på bokstavene satte jeg tre streker med linjalen ved siden av hverandre. Resultatet ble overraskende fint, og bokstavplansjene er allerede flittig i bruk!

Arbeidsark for å øve på bokstavhus, og bokstavhus til tavla
I samme slengen laget jeg også nye arbeidsark som elevene kan bruke til å øve seg på å skrive i bokstavhus. For å markere skrivelinja er linja du skriver på markert med fet linje. Linja som markerer toppen på stua er stiplet, siden den bare er en hjelpelinje. I den andre versjonen er også stua markert med grå farge, slik at det skal bli lettere å se hvor stua er i forhold til kjelleren og loftet. Den første siden på arbeidsarket har tre skrivelinjer som jeg har laget så store som mulig. De er laget spesielt for innlæring av ny bokstav: stor bokstav på den øverste linja, liten bokstav på linje nummer to, deretter stor og liten bokstav om hverandre. Skriv inn den bokstaven du ønsker! På den andre siden kan du skrive ord som har bokstaven som førstelyd. Arbeidsarkene kan brukes både sammen og enkeltvis. Det er selvfølgelig også fint å øve på å skrive ord fra et tema man jobber med.

Nye bokstavhus betydde også nye bokstavhus til tavla! Disse er også laget i to versjoner, både “vanlige” og med markert stue.

Klypekort: førstelyd og midtlyd
Begynneropplæringa er så spennende å jobbe med! Når jeg først var i gang, fikk jeg så lyst til å lage noe jeg lenge har ønsket meg: klypekort! De nye klypekortene har jeg laget for at elevene skal kunne øve på å lytte ut førsteyd og midtlyd. Vokalene markerte jeg med rød farge, konsonantene med blå. Her får elevene øve på ord og begreper, lytte ut førstelyd og midtlyd og erfare hvordan ordets betydning kan forandre seg bare ved å bytte ut en bokstav. Klypekortene for midtlyd har jeg også laget for at elevene skal få øve spesielt på vokalene, noe som er nyttig for alle, men spesielt for elever med norsk som andrespråk. Bruk kortene som du vil! Finn bokstaven som mangler og fest en klesklype ved riktig bokstav. Skriv ordet i boka di. Noen elever vil kanskje også kunne lage en setning med ordet. Klypekortene er også laget slik at de er store nok til å bruke lesefinger. Her er det mulighet for mange lærerike diskusjoner!

Staveaktivitet
Denne staveaktiviteten laget jeg for noen år tilbake, men den funker så godt at jeg ikke kan skrive om begynneropplæringen uten å løfte den frem! Bakgrunnen for at den ble til var da jeg hadde første klasse, og så at elevene strevde med å huske å ta med alle lydene i ordene når de skrev. Vi jobbet mye med stavelser, men det holdt liksom ikke. Etter mye fundering tenkte jeg: Hva med å lage bildekort som har størrelse etter antall bokstaver i ordet de illustrerer? Slik vil det jo bli veldig synlig for elevene dersom de glemmer å ta med en lyd! I tillegg får elevene øvd på ord og begreper, samarbeid, samt at bildekortene kan brukes til så mye annet i lese- og skriveopplæringen. Kortene er også laget slik at det skal bli enkelt å nivådifferensiere undervisningen. Denne staveaktiviteten var til uvurderlig hjelp gjennom hele første klasse. Jeg bruker kortene fremdeles, og anbefaler de på det varmeste.

Leseforståelse
En side som også må nevnes er siden under “norsk” på hovedmenyen som heter “leseforståelse”. Her finner du oppgaver og arbeidsark der elevene får øve på å forstå det de leser. Alt av læringsmateriellet er laget slik at det er enkelt å nivådifferensiere.

Alt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan få bruk for det! ❤️

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

Bokstavplansjer til vegg

Foto: Anne Marte N. Sandnes

Bokstavhus til tavla, 2 versjoner

Bokstavhus – arbeidsark, 2 versjoner

Staveaktivitet

Klypekort: førstelyd og midtlyd

Leseforståelse – et utvalg

Direktelinker

NORSK – Skriveopplæring

NORSK – Leseforståelse

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , | 2 Comments

SKOLESTART-KICK OFF!

Kjære lærerkollegaer!

Jeg håper alle sammen har hatt en fantastisk sommerferie, og er klare til å starte et nytt skoleår. Nå ligger det foran oss, blanke ark som vi skal fylle med farger! Nytt år – nye muligheter! VI ER HELDIGE!

Her på Undervisningsmetoder er derfor temaet for årets første blogginnlegg SKOLESTART. Ukene frem til høstferien er alltid hektiske. Det er så mye som skal på plass! Denne nye temasiden håper jeg kan bidra til å gjøre skolestarten litt enklere.

Under “Høytider og markeringer” oppe på hovedmenyen kan du nå finne den nye temasiden “Skolestart”. Her finner du splitter ny dagsplan, vimpler til å dekorere klasserommet, navnelapper, gruppeoversikter i ulike versjoner til bruk i stasjonsundervisning, oversikt over ordenselever, stjernemelding, vennegrupper (redigerbar foreldreinfo og gruppeoverksikt, 2 versjoner), oversikt over turvenner, min gjøreliste (til alle listemennesker!), oppgaven “Finn en klassevenn som har .. på to ulike nivå og naturstien til årstiden sommer, et fint utgangspunkt til å diskutere elevenes opplevelser i sommerferien.

I tillegg har jeg laget en side som heter “Bli kjent-leker”. Den finner du på hovedmenyen under fanen som heter “Klassemiljø”. Her er en oversikt over gode bli kjent-leker som passer å bruke for at elevene skal bli kjent med hverandre, og deg som lærer. Under den samme fanen på menyen finner du også siden som heter “Hvordan skape et godt klassemiljø?. Her er det mange forslag til aktiviteter og lignende som du kan gjøre for å jobbe med å bygge gode relasjoner.

Hvis du har innspill eller ønsker om noe mer som bør være med, send meg gjerne en mail! Til temaet skolestart vil det komme enda mer etter hvert. Og her på Undervisningsmetoder er ALLE HJERTELIG VELKOMMEN til å bli med.
Merk at mail-adressen er undervisningsmetode@gmail.com (altså uten r).

For å fortsatt kunne dele alt her inne på siden gratis, er jeg helt avhengig av økonomiske bidrag. Jeg sier derfor TUSEN TAKK til dere som gir støtte til dette prosjektet. Dere skal vite at det betyr innmari, innmari mye. Fra nå av vil det også åpnes opp for annonsering. Kanskje har du en lærebok du vil annonsere for? Kanskje vil du annonsere for en nettbutikk, eller kanskje et kurs? Her på Undervisningsmetoder vil du garantert nå bredt frem. Her er det mange muligheter – og det er selvfølgelig bare å ta kontakt.

Alt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan få bruk for det, og som du ønsker skal få en god skolestart! ❤️

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

RIKTIG GODT NYTT SKOLEÅR!

Dagsplan

Vimpler

Navnelapper

Stasjonsundervisning, gruppeoversikt

Ordenselever, oversikt

Stjernemelding

Vennegrupper, foreldreinfo og gruppeoversikt

Turvenner

Min gjøreliste

Finn en klassevenn, 2 nivå

Natursti sommer

Direktelinker

HØYTIDER OG MARKERINGER: Skolestart

KLASSEMILJØ: Bli kjent-leker

KLASSEMILJØ: Hvordan skape et godt klassemiljø?

TALL-OG MENGDEFORSTÅELSE: Tallplakater 0-20

KRLE: Sanger om vennskap

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment

SOMMERQUIZ FOR ALLE: Velg og vrak blant 50 spørsmål!

Nedtellingen har begynt! Nå er det bare fem skoledager igjen til sommerferien starter. Med hånda på hjertet kan jeg si at jeg GLEDER meg til uka som kommer. Hver eneste skoledag skal brukes til å gi elevene gode minner og opplevelser. Vi skal gjøre helt ferdig minneboka (den blir kjempefin!!), vi skal ha vannkrig, og vi skal ha kos med klassen og på trinnet. Vi skal også ha sommerquiz, og den deler jeg med dere her.

“Hei! Er det noen som har en sommerquiz for 2.klassinger på lager?”

På gruppa “Andreklasselærer” på Facebook var det en lærer som ønsket seg en sommerquiz. Jeg skulle gjerne bidratt, men jeg hadde ingen på lager. Dessuten skulle jeg gjerne hatt en til mine egne elever også. For er det noe som er sikkert, så er det at de DIGGER quiz! Jeg visste at jeg hadde tusen ting å gjøre, men plutselig svarte jeg at det kunne jeg selvfølgelig lage! Planen var å gjøre det fort og gæli innimellom alt det andre på 2do-lista. Men så begynte jeg å tenke ….

Det er helt sikkert flere som kunne ha bruk for en sommerquiz. Kanskje jeg heller skulle prøvd å lage en sommerquiz som kunne brukes av alle – nesten uansett hvilket trinn du underviser på? Men hvordan skulle den isåfall se ut? Og hvor mange spørsmål skulle den ha? Vi vet jo hvor stor forskjell dette er på en elev i første klasse og en som snart skal begynne på ungdomsskolen.

Etter mye tenking og flere ulike utkast, kom jeg frem til at det måtte bli slik:

Læreren kjenner best sine egne elever, og dermed må det være gode muligheter for å tilpasse og gjøre opplegget til “sitt”. Derfor laget jeg svararket som elevene skal skrive på underveis i to ulike variasjoner: et tosidig svarark med 10 spørsmål, og et tilsvarende svarark med 15 spørsmål. Slik kan hver enkelt lærer starte med å velge hvor mange spørsmål quizen skal bestå av.

Deretter følger en word-fil som jeg har gjort redigerbar. I denne filen har jeg skrevet inn 50 spørsmål med svar. Her kan læreren gå inn i dokumentet og ta bort spørsmålene som ikke passer til sin elevgruppe, og legge til egne spørsmål, for eksempel fra tema dere har jobbet med, osv. Spørsmålene kan selvfølgelig også bare brukes til inspirasjon, slik at det blir lettere å komme på selv. Tanken er at det skal spare læreren for arbeid, samtidig som hver lærer enkelt kan tilpasse opplegget til sine egne elever. OG DERE: JEG TROR DET BLE FINT!

BREAKING NEWS: Selvfølgelig stoppet det ikke der! For en annen quiz-lignenede aktivitet som jeg vet mine elever også er veldig glad i, er GRUBLE. Derfor laget jeg i samme slengen en “Gruble sommerspesial” der jeg tok utgangspunkt i bokstavene i ordet NORGE, siden mange kommer til å feriere i hjemlandet vårt i sommer. Siden jeg laget denne for de yngste, så laget jeg også noen ekstra versjoner der læreren selv kan fylle ut kategorier og bokstaver, og dermed tilpasse vanskegraden. DETTE BLIR GØY! 😊

Alt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk!

Tips gjerne en kollega du tror kan få bruk for det! ❤️

Word-fil med 50 spørsmål der du selv kan redigere og velge spørsmål/ta bort spørsmål og legge til egne spørsmål, slik at det passer til akkurat dine elever. 
Svarark i to ulike varianter. Versjon 1: 10 spørsmål
Versjon 2: 15 spørsmål
Gruble sommerspesial for de yngste
Flere ulike “fyll inn selv”- versjoner: Fyll ut bokstaver og kategorier selv, og tilpass til dine egne elever.

Direktelink:

HØYTIDER OG MARKERINGER – Skoleslutt

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Uncategorized | Tagged , , , | Leave a comment

Klassens minnebok fra året som har gått

Skoleåret går mot slutten, og snart venter sommerferien, kanskje mer etterlengtet enn noen gang. Vi bruker de to side ukene til å mimre tilbake og lage klassens minnebok.

Vi snakker om minner. Hva ordet betyr, og hva som skjer med betydningen av ordet hvis vi skriver det feil og glemmer dobbeltkonsonant. Vi snakker om minnebøker, fotoalbum og om hvor fint det er at vi kan ha ting som minner oss om personer vi har vært glade i, men som ikke lever lenger.

“Hva husker dere best fra skoleåret som har gått?”, spør jeg. Først tenker elevene selv. Deretter får elevene tre minutter til å snakke sammen med læringspartner, og annenhver gang fortelle en ting de husker. Deretter får de som ønsker ta ordet, og fortelle hva de har snakket om. Think – pair – shair! Vi finner ut at selv om skoleåret har vært noe utenom det vanlige, så har vi likevel mange fine minner fra skoleåret som vi vil ta med oss videre.

“Hva har dere lært dette skoleåret, da?”, spør jeg. Elevene tenker først selv, deretter diskuterer de sammen to og to. Skoleåret har vært annerledes på så mange måter! Og selv om elevene har hatt hjemmeskole, vært flere ganger i karantene, hatt korona og YOU NAME IT (!), så kommer de frem til at alt i alt, så har de lært veldig mye! Og det aller mest spennende temaet å lære om var verdensreligioner.

Nå er vi godt i gang med minneboka fra skoleåret 2020/2021. Alle elevene fyller ut et tosidig arbeidsark. De starter med å tegne seg selv, deretter fyller de inn navn, alder, “ord som skriver meg”, favorittfag, favorittmat, favorittfarge, interesser, og hva de skal bli når de blir stor. I morgen skal vi jobbe med den andre siden, der elevene skal fortelle om hva de har lært og skrive et koselig, fint minne til klassevennene sine.

Etter hvert som elevene blir ferdige lager vi en felles fremside (se fremsiden fra i fjor nedenfor). Etter fremsiden, før elevsidene, skal jeg skrive en hilsen til klassen. Men det vet de ikke enda! Det skal elevene få se siste skoledag, når de står med klassens minnebok i hånda, klare for sommerferie.

Minneboka ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk!

Direktelink:

HØYTIDER OG MARKERINGER – Skoleslutt

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Uncategorized | Tagged , | Leave a comment

UTESKOLE: Dagens tall med bilskilt og halvering/dobling/partall/oddetall

Sola stråler på en blå maihimmel, fuglene kvitrer oppe i tretoppene, og vi kan finne frem sommerklærne. ENDELIG!!! Da er det jammen deilig å ha undervisning ute i det fri. I dette blogginnlegget deler jeg to morsomme og lærerike undervisningsopplegg til uteskole i matematikk. Begge anbefales på det varmeste. Her er det bare å teste og prøve ut!

1. Dagens tall med bilskilt

Finn en parkeringsplass i nærområdet. Min favoritt-parkeringsplass til denne aktiviteten er en parkeringsplass der bilene parkerer inntil et langt fortau. Dette gjør at det føles trygt å la elevene boltre seg der. La elevene jobbe sammen to og to. Hvert lærigspar trenger et skrivebrett, en blyant og et arbeidsark. Selve arbeidsarket er utformet etter arbeidsarket “La oss utforske dagens tall”.

Den første gangen vi hadde “Dagens tall med bilskilt” fikk elevene velge seg et bilskilt selv. Da var det stas å lese og studere tallene, for så å bestemme seg på egen hånd. Seinere har jeg bestemt hvilket bilskilt hvert læringspar skal ta utgangspunkt i. Noen biler har bilskilt med siffer som har lav verdi, andre bilskilt har siffer med høy verdi. Ved å legge føringer på hvilket bilskilt læringsparene jobber med kan man altså nivådifferensiere oppgaven.

Og en kort kommentar til to av oppgavene på arbeidsarket: dobling og halvering! Legg merke til at her oppfordres elevene til å bruke tegning for å vise hvordan de tenker. Dette er fordi elevene skal lære å bruke tegning som regneverktøy. Mine elever får tegne som de vil. Mange bruker “delestrek” når de skal halvere, og når de skal doble tegner de to sirkler med mengden i. Hvordan elevene velger å tegne har blitt utgangspunktet for flere spennende diskusjoner i klassen. Siden vi egentlig bruker divisjon når vi halverer og multiplikasjon (eller gjentatt addisjon) når vi dobler, så ligger det et stort læringspotensiale i å bevisstgjøre elevene på hvordan de velger å tegne, men også hva de velger å tegne (tellestreker, penger, osv) for å finne svaret.

Når elevene jobber går jeg rundt for å se om noen trenger hjelp. Samtidig tar jeg bilde av bilskiltet til hver av gruppene. Tilbake i klasserommet viser jeg bildene, for deretter å bruke bildene av bilskiltene som utgangspunkt for å diskutere regnestrategier. Da får hver av gruppene fortelle hvordan de har tenkt for å finne summen av sifrene på bilskiltet de jobbet med. Utfordringen til de andre elevene i gruppa er: Kunne de tenkt på en annen måte for å komme frem til svaret?

“Dagens tall med bilskilt” har blitt en populær uteskoleaktkivitet som vi har gjentatt flere ganger. Anbefales på det varmeste!

2. Halvering (og dobling), oddetall og partall

Dette er et uteskoleopplegg jeg delte her på Undervisningsmetoder i september i fjor. Det er så enkelt å gjennomføre, og likevel så lærerikt, at det gjør ingen skade å løfte det frem igjen.

Kort fortalt: Legg tallkort utover asfalten. Bruk tall fra tallområdet dere jobber i. Elevene jobber sammen i læringspar. Hvert læringspar trenger et skrivebrett, et arbeidsark, et kritt og en blyant. På signal fra læreren springer en elev fra hvert læringspar frem og henter et tallkort, som tas med tilbake til læringspartneren. Deretter finner de like mange konkreter (steiner, nøtter, blomster, bær, skjell, osv) som antallet tallsymbolet representerer, lager en delestrek med kritt, for så å finne halvparten. På arbedsarket tegner elevene det de gjør, og fyller ut om tallet er et partall eller et oddetall. Deretter løper de tilbake med kortet, og henter et nytt.

For mer en mer utfyllende beskrivelse av undervisningsopplegget kan du lese blogginnlegget Uteskole: Halvering (og dobling), oddetall og partall (21.09.2020).

Dette uteskoleopplegget gjennomførte vi i starten av skoleåret, og fremdeles snakker vi ofte om det – både fremgangsmåten vi brukte og hva vi lærte, som for eksempel at vi må bruke halve for å finne halvparten av oddetall. Den gangen jobbet vi i tallområdet 0-20. Neste gang vi gjennomfører opplegget jobber vi i tallområdet 0-100. Da må elevene finne ut: Hvordan kan det være lurt å tenke for å vise hvordan man halverer og dobler når tallene har så stor verdi?

Anbefales på det varmeste!

Alt nytt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan ha nytte av det! ❤️

Direktelinker:

MATEMATIKK – Tall- og mengdeforståelse 0-100

MATEMATIKK – Dobling/Halvering

Vil du gi et bidrag til Undervisningsmetoder?

VIPPS: 404 50 207

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

17.MAI (forts): 17.mai-sanger, hentediktat, letekryss, kategorisering av ord, tallrekker, skriveoppgave

HIPP, HIPP, HURRA! Nå er snart dagen her, som alle har lengtet etter. Denne uka og neste uke blir temaet 17.mai, og derfor er temaet her på Undervisningsmetoder 17.mai denne gangen også. Det er så mye gøy å gjøre i undervisningen! Her er enda litt påfyll.

I dette blogginnlegget deler jeg blant annet en helt ny versjon av hentediktat. Ideen kom dalende fra oven midt i et pizzatygg, og dermed var jeg i klisteret. Satt oppe til langt på natt, og klarte ikke legge meg før den var ferdig. Veldig kort beskrevet er tanken bak at man tar utgangspunkt i et bilde, og nivådifferensierer utifra bildet. Slik kan elevene jobb på tre ulike nivåer samtidig(!). I tillegg er oppgavekortene utformet på en måte som gjør at når du først har gjennomført aktiviteten, så kan du klippe opp kortene, for så å bruke de på ulike måter så lenge du jobber med temaet. Flere fluer i en smekk, og skikkelig stilige ble de også.

Letekrysset ble til da jeg så hvor mange 17.mai-ord som har o for å – midt i blinken for hva vi jobber med! Har du opplevd å ha en sjokolade gjemt godt bakerst i skapet som roper etter deg helt til du bare MÅ spise den? Slik var ordene i dette letekrysset. De ropte og ropte helt til letekrysset var laget. Og jeg som trodde det bare var sjokolader som hadde den egenskapen:)

Midt i 17.mai-planleggingen var jeg også på jakt etter 17.mai-sanger. Tanken var å raskt printe ut fra nettet, men jeg fant ingen med en innbydende layout. For å slippe å lete mer, så laget jeg den liksågodt selv. “Ja, vi elsker dette landet” laget jeg to versjoner av. Den ene bestående av kun 1.-7. og 8. vers, den andre versjonen med alle versene. For de yngste elevene våre er det ofte mer enn nok med tre vers, og for at den noe krevende teksten skulle være lettere å lese, så laget jeg den med store bokstaver. Til musikktimen laget jeg også en klipp og lim-oppgave, slik at elevene kan lære seg teksten ved å pusle den sammen.

Av nytt læringsmateriell finner du også kategorisering av ord, en aktivitet elevene gjør i grupper. Fremgangsmåten står nærmere beskrevet inne på temasiden. Tallrekker i to versjoner og skriveoppgaver “Dette vet jeg om 17.mai” er også med.

Alt nytt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan ha nytte av det! ❤️

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

Sang: Ja, vi elsker dette landet, 2 versjoner

Oppgave: klipp og lim

Sang: Vi ere en nasjon vi med

Letekryss, 2 nivå

Hentediktat med ord og/eller setninger

AktivitetKategorisering av ord

Skriveoppgave: Dette vet jeg om 17. mai

Tallrekker 0-20

Tallrekker 0-100

Direktelink:

HØYTIDER OG MARKERINGER – 17. mai

AM

Vil du støtte Undervisningsmetoder?

Gi et bidrag her eller på VIPPS 404 50 207. TUSEN ❤️-LIG TAKK!!!

NOK 45.00

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment

17. MAI: Uteskoleopplegg, kryssord, natursti, skriveoppgaver og mange morsomme aktiviteter!

Tiden flyr – og snart er det 17. mai, Norges nasjonaldag! Det betyr at vi har mye moro å glede oss til sammen med elevene i ukene som kommer. SÅ DEILIG!

Jeg vet det kommer til å bli kjekt, men likevel sitter jeg her med litt blandede følelser. Skolen hvor jeg jobber er for tiden hardt rammet av korona. Hele 9 ansatte er smittet, og minst 11 elever. Over 200 elever er hjemme i karantene. På trinnet mitt er nå 3 av 6 lærere smittet. Selv er jeg hjemme i karantene for tredje gang siden jul. Sist gang var det korona-utbrudd i kohorten min, og allerede den andre dagen i karantene ble jeg selv dårlig – så dårlig at jeg var sikker på at jeg hadde fått korona selv også. I tillegg kom kjæresten min i en ulykke, og ble innlagt på sykehuset for operasjon. Den karantene-uka kommer jeg aldri til å glemme.

Denne karantenen er annerledes. Plutselig er det ikke bare elevene, men også kollegaene mine som blir smittet. Den ene etter den andre blir syk og må hjem, og får en positiv test. De betyr så mye for meg, hver eneste en, og vissheten om at de kan bli alvorlig syke henger som en skygge over meg. Selv skulle jeg ha vært i en begravelse. Men på grunn av karantenen jeg kom i fikk jeg ikke det. Istedenfor satt jeg alene hele dagen under flaggstanga, og så flagget vaie på halv stang. Det stakk. Jeg kjente at jeg ble sint. Sint på korona-virusene, men også på politikerne som bevisst velger å sette oss i denne situasjonen. De andre (som for tiden må ha hjemmekontor på grunn av de strenge korona-restriksjonene) kunne gå, mens jeg, læreren, som hver eneste dag er omgitt av mange barn og voksne, måtte fint holde meg hjemme. I nok en karantene – med fingrene krysset for at jeg selv ikke hadde blitt smittet denne gangen heller.

For å bli glad igjen, bestemte jeg meg for å sette meg ned og virkelig gjøre en innsats – noe som jeg håpte ville komme andre lærere til gode. Når jeg jobber med Undervisningsmetoder kommer jeg inn i en boble der jeg kjenner på et ektefølt engasjement, og et brennende ønske om å bidra til å gi elevene et godt liv. Skape nysgjerrighet, livsglede, gi trygghet, varme og omsorg. Og når jeg skriver her, så er det som å skrive til gode venner. Vi er lærerkollegaer over hele landet, og vi brenner for det samme. Tenk så mye bra vi får til! Jobben vi gjør hver dag er så viktig. Jeg er så stolt av å være en av dere.

TUSEN HJERTELIG TAKK til alle som skriver så fine meldinger, det jeg setter jeg virkelig pris på. Og tusen hjertelig takk til dere som gir bidrag til Undervisningsmetoder. Det betyr så mye!

Alt nytt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan ha nytte av det! <3 

Legger ved bilder som viser litt av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget. Legger også ved link til naturfagssidene “vårblomster” og “årstider/våren”, siden disse også er aktuelle på denne tiden.

Ordliste med 17. mai-ord

Uteskole: Ordstafett med 17.mai-ord

17.mai – bingo, 2 nivå

La oss skrive 1

La oss skrive 2

Finn rimord

To kryssord, 2 nivå

Fra ord til bilde

Domino

Natursti

Direktelink:

HØYTIDER OG MARKERINGER – 17. mai

NATURFAG – Årstider og måneder

NATURFAG – Vårblomster

Vil du støtte Undervisningsmetoder?

Gi et bidrag her eller på VIPPS 404 50 207. TUSEN ❤️-LIG TAKK!!!

NOK 45.00

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Uteskoleaktiviteter, dagens tall, spill og mye annet nytt til undervisningen din

Rødfargen brer seg i kinna, hjertet dunker, det bobler i magen og jeg kjenner en glød i hele kroppen. Herlighet, så gøy det er å undervise i matematikk – og så utrolig heldig jeg er som får være lærer! I dag skal jeg dele en ny temaside, og denne gangen skal det handle om matematikk, nærmere bestemt mengde-og tallforståelse.

Den nye siden jeg publiserer i dag er resultatet av nesten et års arbeid. Dette skoleåret er det ikke til å stikke under en stol at jeg har brukt mye tid på å jobbe med matematikk-faget. Det har vært en fantastisk og lærerik reise, og jeg har lært utrolig mye. Jeg har latt meg inspirere av forskeren Lawrence Stenhouse som understreket viktigheten av at læreren skulle være en forsker i sitt eget klasserom, men også av den kjente matematikkguruen Dr. Yeap Ban Har fra Singapore. På et kurs jeg var på husker jeg Ban Har fortalte at de ikke trengte å sette av uker til repetisjon, fordi de hele tiden bakte det de hadde lært inn i det nye stoffet elevene skulle lære.

I år har jeg virkelig vært en forsker i mitt eget klasserom! Jeg har gått helt bort fra læreboka, og bevegd meg inn i et vakkert landskap som jeg har betraktet med nye øyne. Og det som har gjort det hele ekstra morsomt er at jeg føler jeg har lykkes på en måte jeg aldri har gjort før. Da vi skulle ha kartleggingsprøver i regning trengte jeg ikke bruke timer på repetisjon. Likevel gikk det over all forventning – og elevene elsker faget! Under hele skoleåret forsket jeg på meg selv som matematikklærer, og lot meg inspirere til å prøve å bevisst gå inn for å legge til rette for en matematikkundervisning som baker inn det gamle i det nye.

Og her kommer det nærmest umulige: Hvordan skal jeg skrive og fortelle her om noe jeg nesten kunne skrevet en bok om?

Jeg må ta det igjen seinere, og heller skrive veldig kort nå. Den nye temasiden heter “Tall-og mengdeforståelse 0-100”. Her er uteskoleopplegg, spill, oppgaver og aktiviteter som jeg bruker til å jobbe for å utvikle tall-og mengdeforståelse. Det er noen ord og begreper som er så grunnleggende at dersom de jobbes med grundig, så er de en døråpner for å forstå mye mer matematikk enn akkurat det vi lærer om. Som matematikklærere underviser vi i mønstre og sammenhenger. Vi underviser i forståelse.

I så godt som hver eneste mattetime gjennom hele året setter jeg meg to mål: et mål som går på tall-og mengdeforståelse, og et mål som går på regnestrategier. I tillegg repeterer jeg telling, og viktige ord og begrep ved å bake det inn i de daglige rutinene. først når jeg ser at elevene forstår, lager jeg nye rutiner for å repetere det jeg ser de trenger i det videre arbeidet.

En liten frustrasjon underveis har vært at jeg føler tiden aldri strekker til for at jeg får nivådifferensiert undervisningen i den grad jeg burde. Noen elever burde for eksempel ideelt sett fortsette å jobbe i tallområdet 0-50, mens andre jobber i tallområdet 0-100. Derfor har jeg lagt opp til at undervisningen skal være lett å nivådifferensiere uten at det skal kreve mye tid til forberedelser for læreren. Aktivitetene er også lagt opp med tanke på at du enkelt skal kunne repetere et tema flere ganger gjennom hele året med forskjellige innfallsvinkler.

Og la meg presisere; denne siden er langt ifra ferdig! Den er foreløpig et resultat av veldig mange tanker, refleksjoner, ideer (til alle døgnets tider!) og mine personlige ønsker om hvilket læringsmateriell jeg skulle ønske jeg hadde da jeg startet. Jeg har enda mye materiale liggende som jeg ikke har rukket å ta med. Og arbeidsarkene til å plassere tall på tallinja i tallområdet 0-100, samt tallrekker i samme tallområde, er jeg fremdeles ikke ferdig med. Derimot har jeg en lang liste med ideer til hva som kan og bør være med. Alt i alt tenker jeg likevel at det nå ligger så mye innhold ute på siden, at mange vil kunne ha nytte av å bruke den.

Hvis du har ønsker eller tanker om hva du synes burde være med, så vil jeg gjerne høre fra deg (annem1984@gmail.com). Her er alle bidrag velkomne!

Alt nytt læringsmateriell ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og nynorsk.

Tips gjerne en kollega du tror kan ha nytte av det! <3

Legger ved bilder som viser noe av det som ligger ute. Direktelink finner du nederst i blogginnlegget.

Tallkort 0-100

Pultstriper, tom tallinje i flere utgaver

Pusleaktiviteter med hundrerruta

Dagens tall – med begrep, forklaring og eksempel!

Spill: Størst og minst verdi med tiere og enere

Nabotall

Tallord

Arbeidsark (0-50, flere utgaver)

Tallrekker 0-50 (flere kommer!)

Stigende rekkefølge, flere utgaver

Førstemann til 50/100

Bingo til regnestykker og begreper

Direktelink:

MATEMATIKK – Tall-og mengdeforståelse 0-100

Meg-red

Vil du støtte Undervisningsmetoder?

Gi et bidrag her eller på VIPPS 404 50 207. TUSEN ❤️-LIG TAKK!!!

NOK 45.00

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment