Småkryp (med mer!)

Heisann smeisann! Håper dere har kost dere i sola og hatt noen nydelige pinsedager. Her på Undervisningsmetoder feires sol og deilige varmegrader med deling av læringsmateriell til nok et spennende tema. Denne gangen skal det handle om småkryp (med mer!).

På den splitter nye temasiden “småkryp” finner dere mange forslag til hva dere kan gjøre. Her er det musikkvideoer, fra ord til bilde-oppgave, kryssord, serier, forslag til ulike aktiviteter, arbeid med ord og begreper, videoer, skriveoppgaver, formingsoppgaver, dikt og regler, samt aktuelle sanger, bøker og linker knyttet til temaet.

Jeg prøvde også å lage en småkryp-bingo (ligger nå ute i to variasjoner), og det var så gøy at det ballet på seg. Da jeg først hadde laget den, tenkte jeg: “Hvorfor ikke lage en bingo der man kan jobbe med ord og begreper fra turen?” Slik ble naturbingoen til. Og da jeg først var så godt i gang: “Hva med å lage en bingo til regnestrategiene som visualiserte strategien elevene skulle lære?”. Vipps, så hadde jeg laget en bingo til regnestrategiene “telle videre” og “telle nedover”. Og det verste er at de ble kjempefine!!! 🙂

Deler også 4 på rad (addisjons-og subtraksjonsspill), en oppgave som er laget for å øve på tallrekker der elevene må telle med en og en, og en oppgave med tallrekker der elevene får øve på å telle med to og to (også med småkryp!).

Alt ligger nå ute til gratis nedlastning både på bokmål og på nynorsk.

Kos dere!

ET LITE GLIMT FRA NATURFAG – SMÅKRYP:

ET LITE GLIMT FRA MATEMATIKK –
TALL-OG MENGDEFORSTÅELSE:

ET LITE GLIMT FRA MATEMATIKK –
TELLE VIDERE/TELLE NEDOVER”

ET LITE GLIMT FRA NYTT PÅ UTESKOLE – BINGOER:

Direktelinker:

NATURFAG: Småkryp

MATEMATIKK: Tall og mengdeforståelse

MATEMATIKK: Telle videre/telle nedover

UTESKOLE: Bingoer

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , , | Leave a comment

Regnestrategi: Å telle nedover

Ny uke – og her på Undervisningsmetoder markeres det med deling av læringsmateriell til nok et nytt tema!

Denne gangen handler det om regnestrategier; nærmere bestemt “telle nedover”-strategien i subtraksjon. Fordi dette er regnestrategien som tilsvarer “telle videre” i addisjon har dette stoffet blitt lagt inn på samme side. Denne siden finner du på hovedmenyen under “Matematikk” og “Telle videre/telle nedover”.

Etter flere uker med hjemmeskole har det vært behov for mye repetisjon. Derfor deler jeg også oppgaver som går på tallforståelse. Dette læringsmateriellet er lagt inn på siden under “Matematikk” som heter “Tall- og mengdeforståelse”.

Alt sammen ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og på nynorsk.

PS: På siden Uteskole – spiselige planter her på bloggen har Anita B. Svaler delt bilder og oppskrift på løvetannsaft og brennesle-og skvallerkålsuppe. Det er bare å prøve – enten med elevene eller med familien.

Håper alle har det bra og er friske og raske! Ha en knall uke!! 🙂

Mange hilsener fra Tøyen <3

Oppgave: Fyll inn nabotall, sporing

Oppgave: Fyll inn nabotall, refleksjon

Tallrekker

Regnestrategi-plakat

Oppgave: “Telle nedover” på tallinje 

Oppgave: “Telle nedover” på tallinje

Viklekort

Direktelinker:

Tall-og mengdeforståelse

https://undervisningsmetoder.com/matematikk-2/tallforstaelse/

Telle videre/Telle nedover:

https://undervisningsmetoder.com/matematikk-2/regnestrategier/telle-videretelle-nedover/

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , | Leave a comment

17. mai: Ordliste med bilder

Her kommer 17.mai-ordlista! E-N-D-E-L-I-G =)

Denne ordlista tok litt tid å lage fordi jeg rett og slett ikke klarte å bestemme meg for hvordan den skulle være. Derfor ble den heller ikke ferdig tidsnok til å være med i forrige blogginnlegg. Men nå kommer den – sent, men godt!

Versjonen jeg endte opp med består av 19 ord. På plakaten er ordene plassert mer eller mindre tematisk: bakgrunnen for feiringen, selve feiringen, og slottet/kongefamilien. Hvert ord er illustrert med store bilder. Og selvfølgelig måtte jo selve ordlista også pynte seg til anledningen.

Jeg håper denne vil være til hjelp og støtte for minoritetsspråklige elever, men også etnisk norske elever.

Vær obs på at ordlista må printes ut i A3-format.

Du finner den inne på temasiden “17. mai”, der den ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og på nynorsk!

Undervisningsmetoder.com – for raus og fri delingskultur i skolen

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , | Leave a comment

17. mai: Ord og begreper

Deler litt rykende ferskt læringsmateriell til alle som skal jobbe med ord og begreper i tilknytning til 17.mai i uka som kommer.

På temasiden “17. mai” har jeg nå lagt ut:

– 2 arbeidsark: sett strek fra ord til riktig bilde
– domino med 17. mai-ord
– 2 kryssord med 17. mai-ord (hvert kryssord på to nivå)

Legg merke til ordbanken på høyresiden av kryssordene. Jeg satt og grubla på hvordan jeg kunne nivådifferensiere kryssord-oppgavene da ideen med ordbank og brett kom sendt fra oven. Har ikke rukket å teste det ut enda, men jeg tror dette kan komme til å funke bra!

Alt ligger nå ute til gratis nedlastning både på bokmål og på nynorsk!

Hipp, hipp! Ha en fantastisk mandag! 🙂

Fra ord til bilde

17. mai-kryssord (hvert kryssord på 2 nivå)

17.mai – domino

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , | 2 Comments

Uteskole: Natursti til temaet “17.mai”

Her er en natursti til temaet “17. mai”. Selv om temaet er 17. mai, dreier oppgavene i denne naturstien seg like mye om matematikk og norsk. Elevene møter viktige ord og begreper knyttet til 17. mai, grubliser/tekstoppgaver, sang, i tillegg til at de får bruke naturen rundt seg.

Ingen av oppgavene er tilfeldige – hver eneste oppgave er det en tanke bak. Hver eneste regneoppgave er knyttet til en regnestrategi som elevene skal kunne. Du vil se at disse oppgavene er mer krevende enn oppgavene i naturstiene der målet var repetisjon. Her er det også mye repetisjon i norsk og matematikk, men elevene får nå jobbe i tallområdet 0-20, og ikke 0-10.

Under gjennomgangen av postene dagen etter er det mange muligheter til diskusjoner med utgangspunkt i oppgavene. Vis postene stort på smartboard, og bruk tid på å snakke om hvordan elevene tenkte for å finne svaret. Inne på temasiden Skrivemaler finner du mal på bildefortelling og andre skrivemaler som også fint kan brukes i etterarbeidet.

En oversikt over de forskjellige naturstiene finner du under “UTESKOLE” på hovedmenyen.

ENJOY!! =)

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , , , , | 2 Comments

Uteskole: Nettsider med undervisningsopplegg

Noen nettsteder blir mye delt i sosiale medier, og er nesten umulig å unngå å legge merke til. Gleden var derfor stor da jeg oppdaget nettsider jeg enda ikke har tatt i bruk, og så hvor mye som faktisk ligger ute.

Denne helga oppdaget jeg en liten gullgruve med uteskole-ressursser på internett. Jeg hadde vel hørt om nettsidene fra før, men aldri hatt tid til å sette meg ordentlig inn i hva nettstedene inneholdt.

Før jeg deler mine topp 5 nye “bekjentskaper”, må jeg også komme med siste nytt. Her på Undervisingsmetoder har uteskole-sidene som jeg fjernet, nå blitt publisert på nytt. Oppe på hovedmenyen finner du “UTESKOLE” med undertema:
– Naturstier
– Bingoer
– Leker ute
– Stafetter
– Blomster, insekter og dyr
– Spiselige planter
– Ting vi kan lage
– Nettsteder uteskole (med blant annet denne oversikten)

Her fylles det på! I tillegg er det også lagt ut mange uteskole-oppgaver ute på temasidene i fagene.

Men jeg trenger hjelp fra dere. Hvis dere har bilder, innspill eller ideer til hva som bør være med, ikke nøl med å ta kontakt. Send en mail (annem1984@gmail.com) eller send en melding på Facebook-siden til Undervisningsmetoder.

Ønsker alle sammen en superfin uke. Jeg skal iallefall N-Y-T-E at jeg får være sammen med elevene og kollegaene på Lakkegata igjen. Også skal jeg nyte hvor godt det føles å ha VERDENS BESTE jobb! Vi er så heldige 🙂

Norsk friluftsliv – årshjul for uteskole

Norsk Friluftsliv har laget et årshjul for uteskole. Her har de lagt ut forslag til tema og tilhørende opplegg for hver uke gjennom hele skoleåret.

Uteskoleveven

Fantastisk side! Uteskoleveven er laget spesielt for deg som lærer. Her får du gode tips for å kunne drive tverrfaglig pedagogisk undervisning i uteklasserommet.
Her kan du gå inn på f.eks. “Forskerspiren”, søke på trinn, årstid, og deretter får du opp en lang liste med forslag til hva dere kan studere.

Hamar naturskole

Enda en kjempenyttig side! Hamar uteskole har med økonomisk støtte fra Tekna Hedmark laget 38 uteskoleopplegg – fulle av realfag. Undervisningsoppleggene er delt inn i årstider. Som lærer kan du velge å gjennomføre et hver uke og følge progresjonen, eller du kan plukke enkeltopplegg du ønske å gjennomføre.

Aktivitetsbanken – speiderprogram

Genial nettside! Her kan du enkelt finne det du er ute etter bare ved å huke av under tema, for eksempel “Friluftsliv”. Dermed kommer det opp en drøss med forslag under til hva dere kan gjøre. “Lek”, “Naturkjennskap” og “Miljø” er også veldig aktuelle tema.

Natursekken: Artikkel om uteskole

Her kan du lese en artikkel om uteskole (se margen til høyre), men du kan også gå inn på “Skoleprosjekter” i menyen til venstre og lese om hvordan andre skoler har jobbet med uteskole. Her er det mange gode ideer å hente!

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Uteskole: Natursti i norsk

Her kommer “Natursti i norsk” – en oppfølger etter “Natursti i matematikk”, som jeg delte med dere i forrige blogginnlegg. Denne naturstien hører altså til i den samme serien. Formålet er repetisjon.

Denne naturstien er noe av det mest utfordrende jeg har laget – tro det eller ei! Hensikten var å lage en natursti tilsvarende den jeg laget sist, men denne gangen repetisjon i norsk. Og hva skulle jeg legge vekt på? Norsk-faget er så omfattende! Vi har jobbet på bokstavnivå- , ordnivå, og setningsnivå. Vi har lært ord og begreper, og ikke minst lesestrategier. Lesing og skriving er også en grunnleggende ferdighet som vi har jobbet med i alle fag.

Etter å ha laget flere forskjellige utkast, endte jeg på at “det enkle er ofte det beste”. Istedenfor å ta med litt av alt, valgte jeg å lage repetisjonsoppgaver hovedsakelig knyttet til lesing, bokstaver og ord. Her er noen kommentarer:

  • Som dere ser er det lagt inn en del tekst i postene, noe som krever at elevene må lese med innholdsforståelse.
  • Elevene får repetert bokstavene. I oppgaven: “hvilken bokstav er jeg?” har jeg valgt bokstaven Åå. Dermed får elevene repetert bokstaver som ligner. Åå ligner på Aa. Åå har sirkel over seg, liten i har prikk over seg. Tanken er at i den felles gjennomgangen av postene på skolen dagen etter kan vi bruke denne posten som innfallsvinkel til å diskutere om det er noen andre bokstaver som også ligner på hverandre. Hva er viktig å huske på for å skrive bokstavene riktig?
  • En annen oppgave går ut på å forme en bokstav av naturmaterialer. Ta gjerne bilder, slik at dere kan bruke bildene i klassesamtalen som en del av etterarbeidet.
  • Elevene får repetert førstelyd. Her valgte jeg å ikke bruke midtlyd og sistelyd, dette tenker jeg fint kan nevnes under felles gjennomgang av postene dagen etter.
  • En oppgave går på begreper i praksis. Elevene må vise at de forstår begrepene ved å vise til noe de ser i naturen rundt seg. Her er det flere begreper jeg kunne valgt, men jeg endte opp med antonymer.
  • Regning er en grunnleggende ferdighet, og derfor har jeg prøvd å få med regning også i norskpostene. Jeg tenkte at i norsk-postene kunne telling kobles til bokstaver og navnene til elevene på gruppa. I tillegg må elevene regne med addisjon og subtraksjon på post 10 og post 11 for å finne riktig bokstav i hver av rutene. Verdt å nevne er det også at denne gangen har jeg blandet addisjons- og subtraksjonsoppgaver, i motsetning til tilsvarende oppgave på naturstien i matematikk. Hensikten er at elevene denne gangen skal lære seg å lese regnestykket riktig: er det pluss eller minus? Det er også viktig å repetere.
  • Rim har vi jobbet mye med i år. Det måtte være med! I post 12 har jeg ikke engang nevnt ordet “rim”. Målet er at elevene skal kunne oppdage dette selv, bare ved å se på mønsteret i ordene. “Hvilket ord skal ut?”. I oppgave 14 får elevene selv finne rimord. Denne oppgaven hentet jeg fra klypekortene her på Undervisningsmetoder, som ligger ute på temasiden “Rimord”. Den første oppgaven henspeiler på sangen de må synge i oppgaven før, den andre rimeoppgaven har kroppsord som løsningsalternativer. Og kroppen har vi jobbet med i naturfag. Har også fått med flere ord fra naturfagtemaet “vår” i oppgavene.
  • Ellers har jeg tatt med alfabetet, dagens ord og handleliste. Grunnen til at jeg valgte å ta med handlelista var for det første at elevene har lært å skrive lister, og for det andre å bruke det som en innfallsvinkel til å snakke om hvor viktig det er å huske å ta med alle lydene i ordene når vi skriver. Hvis vi er usikre på lydene, klapper vi stavelser for å dele ordet opp i mindre deler. Dette har vi jobba mye med, og det er viktig å få med som en del av repetisjonen.
  • Til slutt må jeg også nevne at jeg endte opp med å ha lite fokus på setninger. Når elevene er utendørs er det lettest for elevene å skrive ord. Derfor konkluderte jeg med at naturstien kan ta for seg bokstaver og ord, mens repetisjon av setninger kan være fokus i etterarbeidet (se under: bildefortelling).

Å lage denne naturstien har vært som å løse et puslespill. Mange brikker skal passe sammen, men når man ser at det blir en helhet, så gir det en innmari god følelse. DET ER ALTSÅ SÅ GØY!! 🙂 Og når jeg vet at sommerferien er like om hjørnet, kan man gi litt ekstra. Må innrømme at det å komme tilbake til klasserommet og elevene også var en vitaminsprøyte av de sjeldne! Hellandussen så godt etter 6 uker med fjernundervisning.

Håper denne naturstien kan være nyttig for mange der ute. Tips gjerne kollegaer du tror kan få bruk for det.

Og til slutt:
Tuuuusen hjertelig takk for alle fine, hyggelige, gode tilbakemeldinger! Dere er så gode. Jeg blir oppriktig glad for hver eneste en. Må også si takk til dere som har motivert meg til å repetere nynorsk igjen. Denne naturstien publiseres derfor både på bokmål og på nynorsk.

Naturstien i matematikk ligger nå ute til gratis nedlastning på temasiden “Skriveopplæring”. Den ligger ute til gratis nedlastning både på bokmål og på nynorsk.

Du finner den under norsk på hovedmenyen, eller ved å følge direktelinken under:

Og hvis du vil ha opplegg til dagen etter også:

Snakk om turen, vis bilder og skriv! På temasiden “Skrivemaler” finner du maler på bildefortelling og andre skrivemaler som gjør at du kan tilpasse skrivingen til akkurat dine elever. Du finner den under norsk på hovedmenyen, eller ved å følge direktelinken under:

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , , , , | 4 Comments

Uteskole: Natursti i matematikk

Det nærmer seg skolestart, og i morgen er siste dag med hjemmeskole. Jeg gleder meg veldig til å møte elevene igjen, men må ærlig innrømme at jeg er spent på hvordan den nye skolehverdagen vil bli.

De to første dagene vil vi bruke på “tilbakeføring”, og ha fokus på sosial kompetanse, følelser, vennskap, relasjoner til voksne og medmenneskelighet. Siden elevene ikke bare har gått glipp av det sosiale over lengre tid, men også det faglige, kommer vi deretter til å starte mykt med litt repetisjon. Vi vet at store deler av undervisningen vil foregå utendørs. Skolen skal kjøpe inn skrivebrett til alle elevene, slik at vi også kan ta skrivingen med ut.

For å repetere det elevene har lært i matematikk bestemte vi oss for å ha natursti, eller poster. Før sommerferien hvert år bruker vi å henge opp poster rundt omkring i skolegården som elevene jobber med i grupper. De får også utdelt et kart der vi har markert hvor postene er plassert. Dette er selvfølgelig ikke nødvendig, men siden kart er tema i første klasse, er det fint å kombinere med poster og uteskole.

Matematikk-naturstien jeg har laget består av 15 poster. Her har jeg tatt utgangspunkt i noe av det mest grunnleggende vi har lært i år; begreper, telling, forming av tall, addisjon, subtraksjon, regnestrategier, geometriske former, leseforståelse og sortering.

På de to siste sidene finner dere svararket. Svararket har jeg laget slik at læreren skal kunne gå igjennom alle postene med elevene før oppstart, uten å måtte fortelle hva de skal gjøre på posten. Mange av elevene begynner nå å bli gode lesere, så derfor har jeg også lagt inn tekst både på hver enkelt post, og på selve svararket.

På post nummer 4 skal elevene forme det kuleste tallet de vet om. Dette må de vise til læreren sin. Her kan det være fint å ta bilde av tallet til hver av gruppene. På post nummer 15 skal elevene stå på en fot mens de teller nedover fra 20 til 0. Denne må godkjennes av læreren, fordi det kan være nyttig å vite hvordan de teller. Vi vet av erfaring at det for mange er utfordrende å telle nedover.

På post 10 og 11 skal elevene finne et hemmelig ord. For å finne ordet må de løse flere regnestykker. I etterkant av aktiviteten er dette to av postene som kan dras frem. Er det noen som oppdaget hvilket regnetriks det lønnet seg å bruke på hver av oppgavene? På post 10 har jeg bare tatt subtraksjon med tiervenner, og på post 11 får de repetert “telle nedover”-strategien.

Håper dette kan være til nytte for mange der ute!

Vårhilsen fra Anne Marte

Naturstien i matematikk ligger nå ute til gratis nedlastning på temasiden “Tall-og mengdeforståelse”. Du finner den under matematikk på hovedmenyen, eller ved å følge direktelinken under:

Andre tips til uteskole

PS:
Sjekk ut “Uteskole” på Instagram! Her legger Ida Malnes Melby ut gode tips til hva man kan gøre på uteskole.

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , | 7 Comments

Uteskole: Vårblomster

Sola skinner fra en skyfri himmel, fuglene kvitrer – og det spirer og gror. Hestehov, hvitveis, blåveis, løvetann, påskeliljer og krokus står i full blomst.
Endelig er det vår! Derfor er vår, nærmere bestemt vårblomster, tema i dagens blogginnlegg.

På den nye temasiden vårblomster under naturfag på hovedmenyen har jeg laget mye nytt undervisningsmateriell. Jeg har begynt å fotografere igjen, noe som er ekstra motiverende når jeg kan bruke bildene til noe; som her på bloggen. Siden påskeferien ble litt annerledes enn planlagt på grunn av corona-reglene, fikk jeg også god tid til å lære nye funksjoner i wordpress. Blant annet har jeg satt inn denne:

“Back to top”-pilen finner du nederst på høyre side, slik at uansett hvilken side du scroller deg nedover her på Undervisningsmetoder, skal det være enkelt å komme seg opp på toppen igjen. Et lite skritt for menneskeheten, et stort skritt for meg.
Pila viser utviklingen til den digitale kompetansen for oss lærere nå, tror jeg. Den peker rett til værs!

På den nye temasiden vårblomster finner du blant annet dette:

  • Oppgave: Lag nye ord
  • Oppgave i leseforståelse: Hvitveis
  • Oppgave i leseforståelse: Løvetann
  • Oppgave i leseforståelse: les, klipp og lim
  • Oppgave i leseforståelse: trekk ut fakta
  • Skriveoppgave: Dette vet jeg om vårblomster
  • Kunst og håndverk: Hestehov av papirhender
  • Kunst og håndverk: Lag vårblomster på filt
  • Bygg vårblomster med klosser
  • Tegning
  • Videosnutter
  • Linker
  • Sanger med sangtekster
  • Fakta og bilder av noen vårblomster

Alt til gratis nedlasting!

Her er et lite utvalg:

Jeg håper den nye temasiden kan gjøre det lettere for deg når du skal forberede undervisningen. Bruk tiden du sparer til noe hyggelig, eller til å gjøre noe godt for andre rundt deg!

Tips gjerne en kollega du vet kan få bruk for det <3 
Da blir jeg glad! 

Og helt til slutt:

Her på Tøyen, hvor jeg bor, har vi en gjeng med engasjerte ildsjeler som har stått i bresjen for å etablere et supert idrettstilbud for barn og unge i bydelen. Vi har mange flotte barn og unge her, men dessverre er det så altfor mange som vokser opp i fattigdom. Derfor har det vært så viktig å gi disse et tilbud.

Gjennom Tøyen sportsklubb får de trene så mye de bare vil for 100 kroner i året. Dermed er det ikke lommeboka som bestemmer om barna kan være med eller ikke. I dag har Tøyen sportsklubb 1700 medlemmer, og jammen har de ikke klart å få på plass en stor idrettshall også!

Nå er Tøyen sportsklubb nominert som en av 10 organisasjoner fra hele landet av Den Danske Bank, og kjemper om 60 000 kr. Hvis du synes at Tøyen sportsklubb fortjener et skulderklapp, så gi en stemme på
Den danske bank – skulderklapp.

Jeg vet hvor mye et idrettstilbud betyr for disse barna, og krysser fingre og tær for at de skal vinne. Heia, heia! <3

Undervisningsmetoder.com – for raus og fri delingskultur i skolen
–> Har du tips eller opplegg fra skolehverdagen som du kan være med å dele? Da vil jeg gjerne høre fra deg! Send meg en mail: annem1984@gmail.com
–> Vil du ha gratis undervisningsopplegg på epost? Følg Undervisningsmetoder ved å trykke på “subscribe” til høyre øverst på siden.
–> Følg gjerne “Undervisningsmetoder” på instagram:

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , , | Leave a comment

God påske! En hyllest til lærerne i en utfordrende tid

Vanligvis er det deling av læringsmateriell som er tema i postene jeg skriver.
Men denne gangen gjør jeg et unntak. For aldri før har jeg vært stoltere av å være lærer enn nettopp nå. Og etter å ha blitt inspirert av så mange fantastisk flotte, dyktige og kreative lærere over hele landet i ukene med unntakstilstand og stengte skoler, så var det en sak jeg måtte få skrevet før jeg kunne ta meg ferie.
Og det er denne
.

I det siste har vi hatt noen mer eller mindre surrealistiske uker. Hvem skulle vel tro, ved inngangen til 2020, at en verdensomspennende pandemi skulle føre til “lockdown” og unntakstilstand i trygge, fredelige, velstående Norge? Og hvem hadde vel sett for seg at alle landets skoler skulle bli stengt, og at lærerne fra en dag til en annen måtte gå fra å undervise i klasserom til å undervise digitalt, isolert i hvert sitt hjem – helt uforberedt?

Fremdeles er det dager der man nærmest må klype seg selv i armen for å skjønne at dette faktisk har skjedd, og at det er en situasjon som fremdeles pågår. For Skole-Norge har denne omveltningen naturligvis bydd på mange utfordringer, men hjelpe og trøste meg hvor mye imponerende godt arbeid som blir gjort! Og i bunn ligger kjærlighet, omsorg, og et brennende engasjement for å ivareta elevene på best mulig måte. Vi står sammen. Det er en vakker tanke i denne rare tiden.

I denne artikkelen løfter jeg frem noen eksempler på hvordan skolefolk har møtt den nye digitale hverdagen. Dette er en hyllest spesielt til lærerne, som jeg først og fremst skriver for, men også alle andre som jobber i Skole-Norge. Her må det nevnes at i arbeidet med artikkelen kom det inn så mange tips at jeg kunne skrevet den mye lenger: lærere, AKS-ansatte, assistenter, miljøarbeidere, sosiallærere, vaktmestere, reinholdspersonale, ledelser – Det sier litt.

Her møter dere et lite utvalg: kyllingkledte lærere i Alta, miljøarbeiderne sin nyoppstarta TV-kanal i Ålesund, småskolelæreren i Tvedestrand med sin kreative måte å nå de yngste elevene på, “The Sofienburgers” i Oslo, og sist, men ikke minst; en krabbende lærer i Volda.

La deg inspirere. God lesning – og god fornøyelse!

“Lærere i verdensklasse!”

– Liv, skal vi finne på noe morsomt den siste uka sammen med ungene våre?

Lisa Bellika og Liv Håkonsen jobber som kontaktlærere på Gakori skole i Alta. Det var Lisa som først bragte idèen på bane, og kollega Liv Håkonsen var ikke vanskelig å overtale. Men hva skulle de finne på?

Etter litt idèmyldring frem og tilbake bestemte lærerduoen seg for å gjøre et aldri så lite påskestunt for å glede elevene sine. Og som sagt, så gjort!

Seinere samme dag dro lærerkollegaene på butikken. Der kjøpte de hvert sitt påskekostyme.

Planen var å kle seg ut som påskekyllinger og dra rundt til alle de 41 elevene på trinnet. Men så kom de på at hvis de skulle besøke elevene sine, hadde det naturligvis vært hyggelig å ha noe å gi.

Dermed satte Liv og Lisa i gang med å laminere “altblirbra”-plakater til alle elevene på trinnet. I tillegg kjøpte de en “altblirbra”-regnbue i papp som de skulle ta med på turen. Så startet besøksrunden.

– Ikledd påskekyllingkostyme gikk vi rundt til alle elevene som bor i nærheten av skolen. Elevene som bor lenger unna kjørte vi til. Vi begynte tidlig om morgenen, og var ferdig kvart på fem. Alle elevene var hjemme. Ingen visste at vi kom, så de ble veldig overrasket. Det var en lang dag, men absolutt verdt det!

Liv forteller at det å gå rundt i gatene utkledd som en påskekylling var en morsom opplevelse. Å se påskekyllinger vandre gatelangs er ikke et vanlig syn for folk i Alta.

– Ungene ble så glade, og vi ville gi alle sammen en god påskeklem.
Men det kunne vi jo ikke på grunn av restriksjonene. Istedenfor holdt vi rundt oss selv og sa: “Her er en påskeklem fra meg!”.

Lærerne har fått bare gode tilbakemeldinger.

På facebook-gruppa til skolen er det tydelig at både elevene og foreldrene satte pris på besøket:

“Enig med de andre, det var veldig trivelig 🙂 Ikke rart barnet mitt savner skolen så masse, lærne er jo i verdensklassen!”.
Det rant inn med hyggelige medinger.

Dagen etter var det Lisa Bellika og Liv Håkonsen selv sin tur til å bli overrasket.
Da stod disse tre elevene utenfor døra.

Skjermdump fra Facebook.
Etter at Liv Håkonsen og Lisa Bellika hadde overrasket alle de 41 elevene på trinnet med hjemmebesøk, var det lærerne selv sin tur til å bli overrasket. Flere bilder kan du se på “laererliv”, instagram-profilen til Liv Håkonsen, der hun deler glimt fra lærerhverdagen. (Foto: privat)

“Hvorfor kan vi ikke bare lage vår egen TV-kanal?”

Miljøteamet på Hatlane skole i Ålesund, bestående av Ketil Skoge, Willy Haram, Karl Magnus Kristiansen, Torgeir Slinning og Robin Rosøy Hansen, måtte klø seg i hodet for å finne ut hvordan de skulle klare å fortsatt holde kontakten med elevene da skolen ble stengt.

– Det var slik vi kom opp med tanken på å starte vår egen TV-kanal. Vi fordelte roller oss imellom, og så druste vi opp en youtube-kanal på 0,7.

Miljøarbeiderne hadde ingen vansker med å fordele rollene mellom seg. Ketil og Willy tok rollen som programledere. Karl Magnus ble “teknisk produsent”. Torgeir og Robin skulle lage plakater og jobbe i kulissene. Den nye TV-kanalen på youtube fikk navnet “Hatlane TV”.

Willy Haram og Ketil Skoge ble programledere på sin egen nyoppstartede TV-kanal da skolene stengte. (Foto: skjermdump fra “TV Hatlane”)

– Vi var helt klare på hva vi ønsket. Først og fremst ville vi nå ungene, men vi hadde også et sterkt ønske om å spre glede og humor i en krevende tid.

Og nettopp glede og humor er det mye av på den nyoppstarta TV-kanalen. Hver dag fra mandag til fredag blir det sendt en ny episode. Noen faste innslag er det også. Mandag er det blant annet ukas konkurranse som heter “Hvor er Esme?”. Esme er en grønn kaninbamse som blir avbildet en plass i Ålesund. Da kan elevene, seerne, sende inn svaret på SMS. Vinneren blir kåret i neste episode. På fredag er det intervju med “ukas lærer”.

I tillegg til de faste innslagene er det rom for mange andre påfunn. Kreativiteten er det ikke noe å si på.

– Her skal det være stor takhøyde. Vi har alt fra konkurranser til tips til hva folk kan finne på. Foreldrene får råd til hjemmeskole. Vi har også laget musikkvideoer med budskap, for eksempel der vi vil at barna skal være med å bevege på seg. Noen ganger reiser vi rundt for å hedre barn som har bursdag med flagg og gave. Da dundrer vi på med musikk og setter hele nabolaget på hodet!

Miljøarbeiderne ønsker å nå ut til elevene, og spre glede og humor i hverdagen. Her er programlederne Ketil Skoge og Willy Haram på vei ut til bilen for å overraske en av skolens elever som har bursdag. Hvordan det gikk kan du se i espiode 2 på TV-kanalen. (Foto: skjermdump fra “TV Hatlane”)

Miljøarbeiderne får stadig nye idèer. I ett innslag filmet de en sekvens der besteforeldrene til en av elevene på skolen ble overrasket med besøk av barnebarnet. Men det blir bare ett “take”, så det krever en del planlegging.

TV-kanalen har allerede rukket å bli populær blant skolens elever. De engasjerte miljøarbeiderne Ketil, Willy, Karl Magnus, Torgeir og Robin, som nå har blitt lokalkjendiser, har en stor drøm om å bli invitert til “Lindmo” på NRK.
De trives så godt med TV-kanalen at de ikke liker tanken på at de trolig en dag må slutte.

– På Hatlane TV får vi boltre oss i vår egen galskap. Så mange idèer som vi har, kunne vi egentlig kjørt Hatlane TV frem til sommerferien!

“Målet mitt er at elevene skal få smile, og gjerne også le – hver dag!”

Lærer Trine Andresen Espeland jobber som kontaktlærer ved Dypvåg skole i Tvedestrand.

Dette skoleåret er hun kontaktlærer på 2. trinn.
For Espeland har det vært viktig å finne gode måter å nå frem til de yngste elevene på.

– Jeg er en kreativ lærer, og tenkte fort at noe gøy skal det være når vi først må være “innelåst”.
Jeg ville at elevene skulle kunne smile, og de skal kunne le hver dag når de jobber med skolearbeid hjemme.

For Trine innebar overgangen til den digitale skolehverdagen at hun i større grad enn før følte at hun måtte by på seg selv. For å få frem smilet til elevene la hun ut snapchat-hilsener til elevene sine på skolens hjemmeside. En hilsen er for eksempel slik:

“Hei på deg!
Du, så god du er!
Jeg er altså så imponert over hvordan du jobber og hva du får til! Fortsett med det da, så ses vi snart, vettu!
Kanskje vi skal gjøre noe morsomt fremover?
Jeg har vært på skolen og henta mange ting! Så følg med da!
Og du, sjekk hjemmesida da!”

Etter den første uka med hjemmeundervisning spurte Trine elevene om de synes at dette var noe hun burde fortsette med, eller om det bare var dumt. Elevene svarte enstemmig at dette var gøy, og ga grønt lys for flere snapchat-hilsener. Og det er lærer Trine Andresen Espeland bare glad for, for hun byr mer enn gjerne på seg selv for å få frem smilet hos ungene.

Espeland synes overgangen til den digitale skolen har gått bra, men hun har møtt på flere utfordringer.

– Det har gått veldig greit, men man opplever at når det er så små barn er det mye opp til foreldrene med tanke på hvor bra det skal gå. 7-8 – åringer setter ikke i gang selv, da er man avhengig av foreldre.

Læreren forteller at hun er stadig på utkikk etter nye idèer for å gjøre fjernundervisningen både morsom og lærerik. På instagramkontoen sin, “smaskolelaereren”, deler hun raust til andre lærere av det hun gjør.

– Jeg har også laget små treningsvideoer. Før corona-tiden begynte vi å jobbe med styrketrening i gymsalen. Elevene lærte å ta situps og armhevinger.
For å følge opp dette på hjemmeskolen laget jeg blant annet en treningsvideo med doruller der elevene fikk drive med styrketrening på en litt morsom måte.
Og doruller er jo noe alle har!

“I`ll be there for you!”

– Dette er så pinlig at vi må ALDRI snakke om dette igjen!

Anders Salomon Lidal jobber som lærer ved Sofienberg skole i Oslo. Siden stengingen av skolene har Lidal hatt hendene fulle. Anders forteller at han har aldri før jobbet så mye som nå.

– Det begynte med at kollega Sahar Memarpour tok kontakt, og foreslo at vi skulle få med alle skolens ansatte på å spille inn “Se ilden lyse”. Sahar foreslo at vi på Sofienberg skole kunne lage vår egen versjon, og ta utgangspunkt i Friends-låta: “I`ll be there for you!”. Det er en sang som elevene har et forhold til, og som de gjerne vil lære seg å spille på instrumenter i musikktimene.

Anders Lidal, som blant annet er faglærer i musikk, satte raskt i gang arbeidet med å finne ut hvor mange av personalet som ville være med. Nesten alle takket ja. Deretter fordelte han strofene. Hver deltager fikk i oppdrag å synge inn strofen sin, for så å sende opptaket til Anders.

– I halvparten av mailene jeg fikk stod det noe sånt som: “Dette er det kleineste jeg har gjort!”. Men her var det bare å “bjuda på!”, og alle som var med leverte inn opptak.

Neste dag stod musikklæreren tidlig opp, og dro til skolen for å filme alle klasserom og spesialrom.

Tomme ganger, tomme klasserom.
En liten, mørk maur som kryper på klokka.
En rar, uvant stillhet.
En skole uten elever.

Slik skulle musikkvideoen begynne.

Anders Salomon Lidal har brukt over 40 timer på å redigere Sofienberg skole sin musikkvideo til elevene. Dette var arbeid som kom i tillegg til vanlig arbeidstid. (Foto: privat).

Lidal fikk en tidligere elev, som i dag går på medialinja, til å redigere og klippe videoen. Selv skrev Anders en detaljert beskrivelse av hvordan han så for seg at musikkvideoen skulle bli. Deretter begynte musikklæreren arbeidet med å spille inn selve musikken og sette sammen alle bidragene.

– Soloene er ærlig studioproduksjon! Men likevel ble det mye klipping for å klare å sette det sammen. Jeg brukte sikkert 40 timer utenom ordinær arbeidstid på å få det til å låte slik det ble til slutt. Hva gjør man ikke for elevene sine?

Da musikkvideoen var ferdig klippet, tikket det inn en melding på telefonen til Anders: “Jeg sitter på en gullgruve!”. Det var Anders sin medhjelper, den tidligere eleven, som hadde redigert ferdig videoen og hadde full kontroll på alle de innsendte bidragene.

– Til sammen ble det 8 gigabyte med filmklipp. Det betyr at vi har ekstramateriale til julebordet i mange år fremover, humrer Anders fornøyd.

“Elevene trodde det var en aprilspøk!”

Trygve Kvalsund Norhagen jobber som lærer på Øyra skule i Volda. I år er Norhagen kontaktlærer på 5. trinn.

Han synes overgangen til fjernundervisning og hjemmeskole har gått fint, men legger ikke skjul på at det også har vært utfordrende.

– Jeg synes det har vært mye mer hektisk med hjemmekontor med tanke på å være tilgjenglig.
Du må være tilgjengelig for elevene også utenom ordinær undervisningstid – du føler at du må strekke deg litt ekstra.

Med elevene på 5. trinn har kontaktlæreren også lagt merke til hvor mye tid som går med til å gi tilbakemeldinger.

– Du vil gjerne komme med tilbakemeldinger til elevene, men det tar mye mer tid å gi en skriftlig tilbakemelding på arbeidet sammenlignet med tiden før skolene stengte. Da hadde vi også muligheten til å gå rundt i klasserommet og gi tilbakmeldinger muntlig, og også underveis i arbeidet.

Bildet, som er fra juni 2018, er et minne fra hvordan det gikk da lærer Trygve Kvalsund Norhagen lovte elevene sine at alle som fikk alt rett på prøven i land og hovedsteder i Europa skulle få klippe han en gang med saksa i frisørtime inne på klasserommet.

Den digitale arbeidshverdagen har bydd på morsomme opplevelser som Volda-læreren seint kommer til å glemme. Norhagen er egentlig ikke så komfortabel med å filme seg selv, men han hev seg rundt – selv om det innebar at han måtte utfordre seg selv, også på områder han ikke følte seg helt komfortabel med.

For Trygve Kvalsund Norhagen ble løsningen å tørre å gå bort fra det “perfeksjonistiske”, og gjøre det på en uhøytidelig måte, iblandet en god porsjon humor.

Det startet med at Norhagen laget en video til elevene der han viste et eksempel på hvordan man kan bruke ulike ting til å trene styrke hjemme.

Norhagen satte på ipad-kameraet og litt musikk, før han entret balansebrettet.

– Jeg hadde ingen plan da jeg kom opp på brettet. Tilfeldigvis var det “Fairytale” med Alexander Rybak som stod på, og dermed ble det en improvisatorisk treningsvideo bestående av balansetrening, kombinert med hopp og felespilling.

Etter denne videoen ble Nordhagen utfordret av en kollega til å lage nok en treningsvideo:

Klarer du å krabbe rundt et bord uten å røre gulvet?

– Jeg visste at jeg ikke ville klare det, både på grunn av styrke og at vekta er for høy.

Men det at undervisningen skjer digitalt, bød på nye muligheter. Volda-læreren gjorde 4-5 opptak fra ulike vinkler, og satte deretter klippene sammen for å få det til å se ut som om han faktisk beveget seg rundt bordet. Turene frem og tilbake til kameraet redigerte han bort.

– Tilfeldigvis ble filmen sendt ut til elevene 1. april. Siden videoen består av flere klipp, måtte jeg ta en hvit løgn og fortelle til elevene at videofilen ble for stor til å vise hele opptaket. Flere av elevene gjennomskuet den, og trodde det hele var en aprilspøk!

Selv om stadig flere av elevene skjønte at videoen var redigert, var det også en del elever med glimt i øyet som var ivrig på å prøve det ut.

Læreren fikk 6-7 filmer i retur fra elevene med forslag til ulike løsninger. Noen filmet seg selv mens de prøvde å bevege seg rundt bordet, men falt ned. Andre kom seg rundt bordet ved å sette opp støtte under bordet, og en tredje løsning var å sette opp stoler rundt bordet.

– Ikke alle synes det er like naturleg å filme seg selv, meg inkludert, men ved å gjøre det på en uhøytidelig måte med litt humor, så kanskje det blir lettere for elevene å prøve det ut selv. Det trenger ikke være perfekt, men det kan være mer enn bra nok likevel. Det er jo noe å ta med seg til videre.

Gode handlinger
og en raus, fri delingskultur


“Undervisningsmetoder”

står for en raus og fri delingskultur i skolen.

Jeg tror aldri før vi har vært flinkere til å dele oss i mellom enn de siste ukene.

La oss fortsette slik!

Men aller først:
en VEL FORTJENT påskeferie.

RIKTIG GOD PÅSKE
TIL ALLE SAMMEN!!!

Foto: Skjermdump fra Undervisningsmetoder på Instagram.

Undervisningsmetoder.com – for raus og fri delingskultur i skolen
–> Har du tips eller opplegg fra skolehverdagen som du kan være med å dele? Da vil jeg gjerne høre fra deg! Send meg en mail: annem1984@gmail.com
–> Vil du ha gratis undervisningsopplegg på epost?Følg Undervisningsmetoder ved å trykke på “subscribe” til høyre øverst på siden.
–> Følg gjerne Undervisningsmetoder på Facebook og på instagram:

Posted in Uncategorized | Tagged , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Leave a comment