Bli kjent-leker

Navneleker 

Alle elevene står i en ring. Det finnes mange variasjoner av denne leken:

Navneleken med navn

«Sara»

Alle elevene står i en ring. En elev starter med å si navnet sitt, f.eks: «Sara!”. Eleven til venstre for Sara sier så “Sara”, og deretter sitt eget: “Andreas”. Deretter er det neste elev sin tur. Slik fortsetter leken til alle elevene har blitt presentert.

En annen versjon av denne er at en elev starter med å si navnet sitt, og deretter er det alle elevene som sier navnene fra begynnelsen – sammen. Dette kan være fint for de aller yngste.

Navneleken med ord knyttet til et spørsmål

«Sara – is!»

Fortell om noe dere liker!
Alle elevene står i en ring. En elev starter med å si navnet sitt og noe eleven liker, f.eks: “Sara – is!”.  Deretter er det neste elev sin tur. Eleven sier kanskje: “Kari – cello!”.
Deretter ta det fra begynnelsen: “Sara – is, Kari – cello!”.
Fortsett slik til alle elevene har blitt presentert.

Kommentar: 
Denne leken lekte vi ute i Indianerskogen (ved Groruddammen i Oslo) da vi deltok på et opplegg i regi av Oslo Friluftsråd. Denne navneleken hadde vi for at instruktøren skulle bli kjent med alle elevene på gruppa. Alle elevene sa navnet sitt, i tillegg til noe som hadde med skogen å gjøre: “Jonas – furu”, osv. Instruktøren klappet stavelsene i ordene elevene sa (klapp med hendene – klapp med hendene i fanget). Morsomt – og lærerikt!

Uteskole.JPG

Skogen ved Groruddammen i Oslo. Foto: Anne Marte N. Sandnes

Navneleken med bevegelser

«Jeg heter Sara og jeg gjør slik!»

Alle elevene står i en ring. En elev starter med å si navnet sitt og gjør en bevegelse.
F.eks: «Jeg heter Sara og jeg gjør slik!», for deretter å hinke. De andre elevene svarer:«Hei Sara – du gjør sånn!» – og hinker. Slik fortsetter det hele veien rundt. Istedenfor bevegelser kan man bruke dyrelyder.

Navneleken med ball

Alle elevene står i en sirkel. Denne leken består av to runder.

Første runde
Myk ball– Elevene kan kaste ballen til den de vil.
– Be elevene huske hvem de kaster ballen til.
– Gjør det sakte.
En elev begynner ved å se på en annen elev i klassen, for så å spørre hva han/hun heter. Eleven sier navnet hans/hennes, og kaster deretter ballen til vedkommende. Da er det denne eleven sin tur å velge en elev, spørre etter navnet, for deretter å kaste ballen. Fortsett slik til alle elevene i klassen har hatt ballen.

Andre runde
– I denne runden skal elevene kaste ballen i nøyaktig samme rekkefølge som i første runde.
Ikke sakte – men raskt!
– Alle elevene må huske hvem de kastet ballen til.
– Nå skal elevene si navnet på den eleven de skal kaste ballen til, slik at de får elevens oppmerksomhet før de kaster ballen. Slik blir alle navnene repetert.
– Dersom dere ønsker en ekstra utfordring, kan dere velge å bruke to eller flere baller på en gang.


Hvem har ballen?

Alle elevene står ute på gulvet. En elev er ballkaster, og står fremme ved tavla med ryggen vendt mot de andre. Ballkasteren kaster ballen bak seg, over hodet. Den eleven som får tak i ballen gjemmer ballen bak på ryggen. Ballkasteren, fremdeles med ryggen til, spør:

«Hvem har ballen?»

“Det er meg”, svarer eleven som har ballen. Da får ballkasteren snu seg, for så å gjette hvem stemmen tilhører.


Hvem har ballen? (min egen versjon)

Læreren og alle elevene sitter i en ring. Læreren kaster ballen til en av elevene i ringen og spør:

“Hvem har ballen?”

De andre elevene får rekke opp hånda og svare med full setning: “X har ballen”. Eleven som har ballen kaster så ballen til eleven som klarer å svare riktig, og spørr deretter “Hvem har ballen?”… Og slik fortsetter det.

Kommentar:
Denne versjonen passer for de aller minste.
Jeg har brukt den i 1. klasse når elevene skal øve på å rekke opp en stille, rolig hånd.


Bytt plass (jfr. “fruktsalat”-leken)

Alle elevene sitter i en ring. En elev står i midten av ringen (og har ingen stol).
Eleven midt i ringen sier f.eks:

«Jeg heter Kristina og jeg liker å kaste snøball”.

Alle elevene som liker det samme som Kristina, bytter nå plass. Kristina som står i midten skal prøve å finne en stol som hun kan sette seg på, slik at en annen elev må være i midten. Den eleven som står igjen uten en stol å sitte på er den neste som skal være i midten.

Andre tema kan være en egenskap man har (f.eks: “Jeg heter Synnøve og jeg har en hund”. Da må alle elevene som har en hund bytte plass). Denne leken kan også lett knyttes til aktuelle tema dere jobber med (som f.eks: fukter, grønnsaker, osv).


Bytt navn (også kalt “hilseleken”)

Alle elevene går rundt i klasserommet og håndhilser på hverandre. Når elevene hilser presenterer de seg ved å si navnet sitt. Deretter “bytter” de navn med eleven de hilser på. Neste gang de hilser på noen er det nettopp det nye navnet de skal bruke – ikke sitt eget. Hver gang man hilser bruker man altså et nytt navn.
Etter hvert som elevene får sitt eget navn tilbake, stiller de seg inntil veggen i klasserommet. Klarer alle elevene å “få” sitt eget navn tilbake?


Hva sier katten?

Katten til Marius_Frida

Katten Frida mjauer ganske sjelden. Når hun mjauer er det, ifølge eieren, et stigende, ganske lyst “mjaaaaau”. Foto: Anne Marte N. Sandnes

Alle elevene sitter i en ring. Eleven som skal være blindebukk står i midten av ringen (og har ingen stol). Blindebukken får bind for øynene. Læreren hjelper til med å snurre blindebukken rundt og rundt. Deretter setter blindebukken seg på fanget til en av elevene i klassen og spør:

«Hva sier katten?”.

Eleven som har blindebukken på fanget sitt begynner å mjaue – høyt: “Mjaaaauu!”. Blindebukken skal gjette hvem han/hun sitter på fanget til. Hver gang blindebukken tar feil, må han/hun sette seg på et nytt fang. Når blindebukken klarer å gjette riktig, er det eleven han sitter på fanget til som skal være neste blindebukk.

NB! Dere trenger ikke nødvendigvis velge dyret katt. Bytt gjerne ut katten med andre dyr!


Presentasjonsrunde

La elevene få presentere hverandre! Elevene sitter sammen to og to. Sett gjerne en tidsramme, f.eks. at elevene skal bytte etter 5 min.

En begynner med å stille spørsmål til den andre. Dersom vedkommende ønsker kan han/hun skrive stikkord på en lapp for å gjøre det lettere å huske. En annen variant er at elevene skal prøve å huske mest mulig – uten mulighet til å notere underveis.

Til slutt skal elevene presentere hverandre for resten av klassen.


Speed-date

Sett ut to rader med stoler vendt mot hverandre. Det må være like mange elever på hver rad. Læreren lar elevene som sitter mot hverandre få snakke sammen i en gitt tid, f.eks. 2 eller 3 min. Deretter gir læreren signal om at elevene på den ene raden skal flytte seg ett hakk.

Denne aktiviteten kan brukes på ulike måter:

  1. Gi elevene en oppgave – f.eks:
    – Fortell om noe du liker å gjøre!
    – Fortell om familien din!
  2. Elevene på den ene raden stiller spørsmål som elevene på den andre raden svarer på.
    Osv…

Still opp i riktig rekkefølge

Gi elevene ulike kommandoer. Eks:
– “Still dere opp i alfabetisk rekkefølge”
– “Still dere opp etter høyde”
– “Still dere opp etter fødselsdato”
Osv…

Når læreren gir klarsignal må elevene selv finne ut i hvilken rekkefølge de skal stå. Du kan velge kommandoer der elevene får lov til å snakke sammen underveis, men også kommandoer der elevene ikke får lov til å snakke sammen.

Dette er en aktivitet som kan brukes som konkurranse dersom dere deler klassen i to eller flere lag. Hvem klarer å bli ferdig først?


Avisleken

Sett stoler i en ring. Det må være en stol mindre enn antall deltagere i leken.

Alle elevene setter seg på en stol. En elev står midt i ringen og holder en sammenbrettet avis i hånden.

Leken starter med at en elev reiser seg og sier navnet til en annen i ringen, før han/hun setter seg ned. Eleven som står med avisa midt i ringen skal da slå eleven som ble nevnt, og det før denne eleven sier navnet til en annen som sitter i ringen.
Den som holder avisen skal altså prøve å slå den som er nevnt – før denne eleven klarer å komme på et nytt navn.

Dersom den som har avisen klarer å slå eleven som blir navngitt – før eleven sier et nytt navn – så må disse to bytte plass. Da er det altså eleven som ble slått som er den neste til å holde avisen.

NB! Den som har slått med avisen må si et nytt navn før vedkommende setter seg ned. Hvis ikke, kan denne eleven bli slått av den som har avisen – og må dermed stå i midten med avisen igjen!


Kilder: