Leker kan man få bruk for i mange anledninger.
Kanskje trenger du en lek som du kan bruke til belønning for god arbeidsinnsats mot slutten av matteøkta? Kanskje trenger du en utelek til den siste dagen før sommerferien? Eller kanskje du trenger leker som kan brukes for at elevene skal bli bedre kjent med hverandre?
For å gjøre det lettere å finne frem i jungelen av leker har jeg delt lekene i tre kategorier:
– inne-leker, som du finner her på denne siden
– uteleker, som du finner her
– bli kjent-leker, som du finner her
Alle disse sidene finner du også under KLASSEMILJØ oppe på hovedmenyen.
Jeg håper du finner noen leker du kan bruke! Lykke til =)
Adjektivhistorie
Utstyr: penn/blyant og ark
Skriv en historie på forhånd. Lag en åpen plass for hvert adjektiv, slik at det kan fylles ut seinere. Deltakerne kommer med forslag til hvilke adjektiv som skal fylle de åpne plassene i historien. Til slutt leser du opp historien for elevene.
Amøbeleken – utviklingsleken
Utstyr: ikke nødvendig, men det kan være lurt med ei tavle for å skrive en oversikt over rekkefølgen på de ulike stadiene
Slik er de ulike stadiene:
1. Amøbe: Gå foroverbøyd, sleng med armene og si “woof-woof” med mørk, litt sløv stemme.
2. Dinosaur: Rett deg opp, samle hendene foran deg som små forbein, akkurat som tyrannosaurusen har. Klor rundt deg med hendene og si “wrææh-wrææh” med aggressiv stemme.
3. Menneske: Gå rundt i Ivo-Caprino-stil og smil blidt.
4. Prins eller prinsesse: Sving en arm over hånda og si “ding-ding-ding” med høy, pipete stemme.
5. Konge eller dronning: Still deg opp på en stol og nyt synet av de vanvittige uttrykkene de andre deltagerne har.
Alle elevene står tett sammen i en klynge ute på gulvet. Alle starter som amøber, det første stadiet i utviklingen, og finner en annen amøbe å ta stein-saks-papir med. Den som vinner, går et hakk opp på utviklingsskalaen, og blir til en dinosaur. Dinosauren må finne en annen dinosaur å ta stein-saks-papir-konkurranse med, for man kan bare gå videre om man vinner mot samme art. Slik fortsetter det til man blir konge eller dronning.
Dersom man taper en stein-saks-papir-konkurranse, ramler man ned et hakk på utviklingsskalaen.
Avisleken
Utstyr: stoler og en sammenbrettet avis
Sett stoler i en ring. Det må være en stol mindre enn antall deltagere i leken.
Alle elevene setter seg på en stol. En elev står midt i ringen og holder en sammenbrettet avis i hånden. Leken starter med at en elev reiser seg og sier navnet til en annen i ringen, før han/hun setter seg ned. Eleven som står med avisa midt i ringen skal da slå eleven som ble nevnt, og det før denne eleven sier navnet til en annen som sitter i ringen. Den som holder avisa skal altså prøve å slå den som er nevnt – før denne eleven klarer å komme på et nytt navn.
Dersom den som har avisen klarer å slå eleven som blir navngitt – før eleven sier et nytt navn – så må disse to bytte plass. Da er det altså eleven som ble slått som er den neste til å holde avisen.
NB! Den som har slått med avisen må si et nytt navn før vedkommende setter seg ned. Hvis ikke, kan denne eleven bli slått av den som har avisen – og må dermed stå i midten med avisen igjen!
Ballongleken
Utstyr: en ballong til hver gruppe, musikk
Denne leken er hentet fra www.linktillivet.no.
Variant 1:
Del elevene inn i grupper på ca. 5 elever per gruppe.
- Hver gruppe får en ballong de skal blåse opp.
- Gi en instruksjon om hvordan gruppa skal danse med ballongen. Eks: “Dans med lillefingeren!”, og sett på musikken. Når musikken stanser gir du ny instruks.
- Etter noen omganger sier læreren: “Førstemann til å sprekke ballongen med høyre fot!”. Kår en vinnergruppe.
- Helt til slutt: “Førstemann til å kaste alle ballongbitene i søpla!”
Variant 2:
Del inn elevene i grupper på ca. 5 elever per gruppe. Hver gruppe får utdelt en ballong. Alle på gruppa holder hverandre i hendene. Ingen må slippe taket, og oppdraget er å holde ballongen i lufta så lenge som mulig. Til slutt er det første gruppe til å bære ballongen til søpla.
Beat for beat
Utstyr: evt en spilleliste med sanger som skal spilles av
Denne leken er basert på programmet “Beat for beat” som gikk på tv. Det kan være lurt å sette sammen en spilleliste bestående av sanger som elevene liker og kan, på forhånd.
La elevene gå sammen i par. Eksempelvis kan de sitte parvis i en ring på gulvet.
Sett på den første sangen. Det første paret som reiser seg og synger refrenget, får poeng.
Vinnerne er paret som får flest poeng.
Bjørnen sover
Utstyr: ingen, evt teppe om man vil
Alle elevene står i en ring og holder hverandre i hendene, unntatt en som sitter i midten. Eleven i midten av ringen skal leke at hen er en bjørn som sover.
Eleven som velges ut til å være bjørn og leker at hen er en bjørn som sover. Hen legger seg på gulvet med knærne i bakken og overkroppen bøyd framover. Noen legger også et teppe over bjørnen.
Leken starter ved at elevene går rundt i ring mens de synger:
Bjørnen sover, bjørnen sover
i sitt lune hi.
Den er ikke farlig
bare man går varlig.
Men man kan jo,
men man kan jo,
aldri være trygg!
Idet sangen slutter, spretter bjørnen opp fra søvnen sin. Elevene i ringen slipper opp hendene og løper rundt omkring for å unngå å bli tatt. Eleven som blir tatt av bjørnen er nestemann til å være bjørn.
Blinkeleken
Utstyr: stoler
Sett stoler mot hverandre i en ring. Dere trenger (nesten) halvparten så mange stoler som dere er antall deltagere. Merk at antall deltakere må være et oddetall.
– Dersom dere er 9 deltagere, trenger dere 5 stoler.
– Dersom dere er 11 deltagere, trenger dere 6 stoler, osv.
Det skal stå en elev bak ryggen til alle de som sitter på stolene. Det må være en stol som er tom – men som det står en elev bak.
Eleven som står bak den ledige stolen starter leken med å blinke til en av de som sitter. Denne personen skal prøve å komme seg vekk fra stolen sin uten at eleven som står bak klarer å holde han/hun igjen. De som står bak stolene må alltid være på vakt og passe godt på den som sitter, og de som sitter må være raske til å sprette opp av stolen når de ser at noen blinker til de!
Når en elev klarer å komme seg vekk fra sin stol, for så å gå bort til den ledige stolen, er det eleven som står bak den ledige stolen som skal blinke på nytt.
Det kan ofte være lurt å skifte på hvem som sitter og står, f.eks. hvert tiende minutt.
Bro bro brille
Utstyr: ingen
To elever lager en bro ved å stå mot hverandre og holde hendene høyt samlet. Før leken starter, må hver av de velge noe de skal stå for. For eksempel kan temaet være dyr, mat, fritidsinteresse, lek, osv. Kanskje velger den ene pizza og den andre taco. Her kan læreren gjerne ta utgangspunkt i temaer dere har jobbet med.
Resten av elevene stiller seg i en rekke og holder armene på skuldrene til eleven som står foran på rekka.
Leken starter ved at elevene på rekka går under broen og i en ring mens de synger:
“Bro bro brille,
Klokka ringer elleve
Keiseren står på sitt høyeste slott,
Ser utover land,
Ser utover strand.
Fare fare krigsmann
Døden skal du lide!
Den som kommer aller sist
Skal i den sorte gryyyyyyyte!“
Når sangen er ferdig, blir en elev fanget under broen ved at de to elevene som lager broen senker armene og fanger eleven som er under. En av de som har fanget eleven hvisker: “Vil du ha pizza eller taco?”. Eleven svarer og stiller seg bak eleven(e) som har valgt det samme. SLik fortsetter leken til alle elevene er fanget.
Hvem som blir vinnerne avgjøres ved å ha en drakamp. De to elevene som laget broen står fortsatt mot hverandre og holder hender med en rekke bak seg.
Danseleken
Utstyr: en enhet for å spille av musikk, evt liste over sanger
Danseleken er en morsom aktivitet som også er enkel å gjennomføre. Bestem hvem som skal styre leken: læreren eller en elev?
Sett på musikk. Idet musikken starter begynner elevene å danse.
Plutselig stoppes musikken. Når musikken stopper må alle elevene fryse midt i bevegelsen. Den som styrer musikken ser om noen beveger seg. Den/de som gjør det, må ut.
Vinneren av danseleken er den eleven som er igjen til slutt.
Dirigenten
Alle elevene setter seg i en sirkel, bortsett fra en, som går ut på gangen.
Når eleven er ute, velger elevene i sirkelen en som skal være dirigent. Dirigenten gjør bevegelser som de andre skal herme etter. Det kan være f.eks. klapp, knips, tromme på lårene, vinke, nikke, osv. Dirigenten må bytte bevegelser ofte.
Alle andre må herme etter bevegelsene uten å vise hvem som styrer beveglsene. Et lurt tips er at alle må aktivt se på hverandre.
Når eleven ute på gangen slippes inn, skal hen stå midt i sirkelen og finne ut hvem som er dirigenten. Hen har bare tre forsøk.
Velg deretter en annen elev som får gå ut på gangen.
Fruktsalat
Utstyr: stoler
Alle elevene sitter på hver sin stol i en sirkel. Læreren hvisker i øret til alle hvilken frukt de skal være, av f.eks. banan, eple og pære. En elev står i midten av ringen. Eleven roper. “Eple!”, og da må alle eplene raskest mulig finne en annen stol å sette seg på. Eleven i midten skal prøve å sette seg ned på en stol før alle eplene har satt seg. Den som ikke klarer å finne en stol, blir nestemann til å stå i ringen og rope navnet på en frukt.
Her er det også rom for variasjon. I en engelsktime kan temaet være “colours”, i naturfag kan temaet være “dyr i skogen”, osv. En morsom lek som kan brukes også til flere tema, deriblant også for å bli kjent. Da kan eleven i midten rope: “Alle som har tre søsken”, eller “alle som har reist med fly i sommerferien!”, osv.
Fyrstikkeske-blåsekonkurranse
Utstyr: to fyrstikkesker
To og to elever skal konkurrere mot hverandre. Hver elev får utdelt en tom fyrstikkeske og legger seg ned på gulvet med fyrstikkeska si bak startstreken.
Alle elevene i klassen teller ned fra 5 til 0. Når startskuddet går, skal deltakerne konkurrere om å være den som først klarer å blåse fyrstikkeska si bak målstreken.
Skriv navnet til vinneren på tavla. La så vinnerne konkurrere seg imellom til dere står igjen med en vinner.
Hangman
Utstyr: tavle og kritt
Tenk ut et ord eller en setning. Lag en strek på tavla for hver bokstav i ordet. Elevene rekker opp hånda for å komme med forslag til hvilken bokstav som er i ordet/setningen. For hver gang noen gjetter feil bokstav, tegner du en ny strek på det som skal bli en galge. Elevene skal redde mannen fra å bli hengt, og må derfor prøve å finne løsningsordet før det er for seint.
Hemmelig venn
Utstyr: klasseliste, lapper med navn på alle elevene i klassen
La en og en elev få komme fram og trekke hvem sin hemmelige venn de skal være. Skriv navnet de trekker ved siden av elevens navn på klasselista, slik at du har oversikt. Elevene får i oppgave å si og gjøre noe hyggelig for sin venn, men uten å røpe hvem de har som sin hemmelige venn. Snakk om hvorfor det er viktig å klare å holde det hemmelig. På forhånd må dere bestemme hvor lenge det skal vare.
I desember og perioden fram mot jul, kan man ha “nissevenn” – en venn som gjør fine ting, men også rampestreker.
Henteleken
Elevene deles opp i to lag. Hvert lag stiller seg opp på rekker fremst eller bakerst i klasserommet. Midt i klasserommet er det en pult eller en stol der elevene skal legge det de henter. På tavla må du skrive en poengoversikt, for eksempel to kolonner (Lag 1 og Lag 2). En elev må derfor være poengtager og ha ansvar for poengutdelingen.
Læreren står med arket med oversikten over klasseromsordene og velger et ord som leses opp, for eksempel: “Et viskelær!”. Sett kryss i ruta ved ordet på lista, slik a du hele tiden har oversikt.
Da løper den fremste på hvert av lagene for å hente nærmeste viskelær. De andre på laget har lov til å hjelpe sin spiller ved å peke eller si hvor det ligger. Den som først kommer frem med tingen og får den godkjent, får poeng. Vis så frem viskelæret på nytt og gjenta: “Et viskelær!”, slik at de lærer ordet.
Deretter velger læreren et nytt ord fra lista. Fortsett så lenge som elevene engasjerer seg, og avslutt når det passer. Du trenger ikke ta alle ordene.
Denne leken kan man ha flere ganger. Elevene lærer klasseroms-ord, samtidig som vi gjennom leken bygger klassemiljø. Første gangen jeg gjennomførte leken sammen med elevene leste jeg ordene. Neste gang skal en av elevene få lese ordene.
Hinkeleken
Utstyr: ingen
Avgrens et aktivitetsområde. Innenfor dette området skal alle barna stå på én fot, legge armene i kryss og skal slik hinke samtidig som de prøver å få andre barn ut av balanse. De som faller eller må nedi med den andre foten er ferdige og går ut av leken. Til slutt står to barn igjen og kjemper helt til en mister balansen. Sistemann som står er vinneren. Tips: minn barna på at det som regel bare er et lett puff som skal til for å få noen ut av balanse. Du bør være dommer og se til at ingen blir alt for ivrige.
Hvem er under teppet?
Utstyr: teppe
Alle sitter i en ring. En elev går ut av rommet. Før hun eller han får komme inn igjen, velger de andre hvem som skal gjemme seg under teppet i midten av ringen. Den eleven som har gått vekk, kommer inn igjen når de andre synger i kor:
“Hvem er under teppet, hvem er under teppet,
kan du gjette det, kan du gjette det?”
Hvem er under teppet? Dersom det viser seg å være vanskelig å gjette, kan den som gjemmer seg under teppet lage en liten lyd for å hjelpe, eller vise en hånd eller en fot.
Hviskeleken
Stå eller sitt i en ring. En elev tenker ut en krot setning som vedkommende hvisker til sidemannen. Deretter hvisker han eller hun det videre til eleven ved siden av seg, og slik fortsetter det helt rundt til den som startet. Vedkommende forteller hva hun eller han hørte, og setningen slik den var i utgangspunktet. Leken kan gjentas flere ganger, men sørg for å bytte på hvem som lager setningen for hver runde.
Ja/nei – spørsmål
Utstyr: liste med ja/nei-spørsmål og fasitsvar
Forberedelser:
Lag en liste med ja/nei-spørsmål. Det kan gjerne være fra pensum, men det er ikke nødvendig.
F.eks:
1. Har en tikroning like stor verdi som 10 kronestykker? JA!
2. Skrives ordet “hvilken” med stum h? JA!
3. Er løvetann tanna til ei løve? NEI, det er en blomst!
osv.
Denne leken kan dere leke på forskjellige måter:
Alternativ 1:
Ta frem 6 personer som stilles på en rekke. Still de spørsmål en etter en.
Dersom de svarer feil eller altfor seint, får de en sprut i ansiktet fra en spruteflaske!
Alternativ 2 (vanskeligere):
Ta frem 6 personer som stilles på en rekke. Still de spørsmål en etter en. Når deltagerne svarer, skal de svare motsatt av rett svar.
Dersom de ikke klarer det eller svarer altfor seint, får de en sprut i ansiktet fra en spruteflaske!
Alternativ 3 (individuelt):
Ta frem f.eks. 10 elever. Hver elev får en ja- og en nei-lapp. Ved feil svar er man ute av leken. Den eleven som står igjen har vunnet.
Kahoot
Utstyr: ipader
Lag en kahoot om året som har gått / noe dere har lært om / felles opplevelser, o.l.
Kanskje kan to av elevene få i oppgave å lage selve kahooten?
Kims lek
Utstyr: leker/ting, teppe
La alle elevene i klassen få ta med seg en liten ting som de liker å leke med eller som de er glad i.
Legg alle lekene på gulvet, og dekk over med et teppe. Ta bort teppet slik at alle får studere gjenstandene. Legg deretter teppet på plass igjen. La spillerne få liste opp hva de har sett. Hvor mange gjenstander klarer de å memorere?
En annen variant av Kims lek er å ta bort en eller flere gjenstander etter at alle spillerne har sett hva som skjuler seg under teppet. Her skal spillerne prøve å finne ut hvilke gjenstander som mangler.
Kims lek er beskrevet av Rudyard Kipling i romanen hans “Kim” (1901). Leken er en enkel øvelse i mnemoteknikk, også kalt hukommelsestrening. Mnemoteknikk er et samlebegrep for ulike måter å memorere ting for å kunne trekke dem fram og bruke dem senere. Andre eksempler på å trene opp hukommelsen er tankekart, assosiasjonskoplinger, rim og rytmer, selvhypnose og memory.
Knutemor
En elev går ut. Resten lager en ring og holder hverandre i hendene. Deretter lager de en knute ved at de går over, under og rundt hverandre, uten å slippe taket i hverandre.
Når de er klare roper de: “Knutemor! Kom og hjelp oss!”
Knutemor kommer inn og forsøker å løse knuten ved å be de gå over, under og rundt hverandre.
Når knuten er løsnet kan en annen være knutemor.
Alternativ variant
Som den første, men bare at alle i ringen starter med å strekke ut høyrehånden og tar tak i en annens høyrehånd, deretter strekker ut venstrehånden og tar tak i en annens venstrehånd. I denne varianten kan enten Knutemor prøve å løse floken alene, eller kan alle prøve å løse den sammen.
Larveløp
Utstyr: ingen
Del inn elevene i lag med ca. 5 elever på hvert lag. Hvert lag skal omdannes til en larve.
Hvert lag setter seg i en rekke ned på gulvet. Alle skal se fremover og plassere beina sine på skulderen til personen som sitter foran. De skal sitte slik at kneleddet hviler på skulderen til personen foran seg. Ved hjelp av armene løfter alle seg opp – så er gruppen en larve! Lag et kappløp! Hvem vinner?
Lyd-memo
Utstyr: ingen
To elever går ut av rommet.
Resten av elevene går sammen to og to. Hvert par blir enige om en lyd som skal være deres. Det kan være for eksempel å klappe en rytme, dyrelyder, synge en strofe, plystre – hva som helst.
Læreren går rundt og sjekker at ikke flere par har samme lyd. Deretter ber læreren alle om å spre seg rundt omkring i klasserommet. Det er viktig at ikke elevene som er partnere setter seg ned på samme sted.
Nå får elevene som i starten gikk ut av rommet komme inn igjen. Akkurat som i memory, skal de prøve å samle par. De bytter på å vlge en elev som de peker på, og da må eleven lage lyden sin.
Hvis dere vil legge inn et lite konkurranseaspekt, kan en elev stå fremme på tavla og lage en tellestrek for hver elev de peker på for å høre lyden. Hvor mange forsøk bruker de til sammen? Og hva med de to som er nestemann ut, klarer de å finne alle parene på færre forsøk?
Morderen i mørket
Utstyr: ingen
Leken starter med at alle elevene setter seg i en ring. Læreren forteller at de er beboere i en landsby, og at i landsbyen finnes det en morder og en detektiv. Si:
“Nå skal jeg gå rundt ringen mens dere lukker øynene. Jeg kommer til å prikke dere på ryggen.
En prikk betyr vanlige deltakere.
To prikker betyr detektiv.
Tre prikker betyr morder.
Det er derfor viktig at dere kjenner godt etter hvor mange prikker dere får.
Er dere klare?”
Så starter leken. Når læreren er ferdig med å dele ut prikker, åpner alle elevene øynene sine. Det kan nå være lurt av læreren å repetere hvilke roller prikkene betyr.
Alle elevene – med unntak av detektiven – går så rundt i klasserommet og håndhilser på hverandre. Detektiven står på sidelinjen og følger med.
Ingen vet hvem morderen er, bortsett fra morderen selv. Morderen “dreper” ofrene sine ved å trykke litt hardt når han håndhilser. Eleven som blir “drept” venter i 3 sekunder før hen faller om på gulvet.
Leken fortsetter til detektiven har klart å avsløre hvem som er morderen. Alternativt kan man velge å ha en regel om at detektiven har lov til å pause leken tre ganger for å gjette hvem morderen er. Hvis hen ikke klarer det på tre forsøk, har morderen vunnet.
Deretter begynner en ny runde av leken der alle må sette seg tilbake i ringen. Hvis detektiven klarte å avsløre morderen, er det detektiven som får være den som går rundt og prikker alle på ryggen. Hvis morderen klarte å drepe alle, er det morderen som skal gå rundt og prikke alle på ryggen.
Navnelek
Utstyr: ingen
Alle elevene står i en ring. En person starter med å si navnet sitt og gjør en bevegelse.
F.eks: “Jeg heter Anne Marte og jeg gjør slik!”, for deretter å hinke. De andre svarer:
“Hei Anne Marte – du gjør sånn!” – og hinker. Slik fortsetter det hele veien rundt.
Istedenfor bevegelser kan dere bruke dyrelyder.
Omvendt stollek
Utstyr: stoler
Sett fram like mange stoler som det er antall deltakere med i leken – akkurat som i “vanlig” stollek. Deretter starter du musikken, og alle går rundt. Når musikken stopper, skal ikke alle sette seg på hver sin stol, men de skal gå opp på stolene ved å samarbeide og hjelpe hverandre. For hver runde tas det bort en stol, og det blir mer og mer vanskelig for alle å komme seg opp. De som ikke kommer seg opp er ute av leken.
Hvor mange elever og hvor mange stoler er igjen til slutt?
Papptallerkener
Utstyr: papptallerkener, skrivesaker
Fest en papptallerken på ryggen til hver elev. Bruk gjerne tråd, slik at du henger papptallerkene rundt halsen.
Det kan være lurt å starte med at alle elevene står i ring. Be elevene snu seg mot høyre og skrive på ryggen til den som står foran seg. Deretter snur de seg mot venstre og skriver en hilsen på ryggen til den som står til venstre for seg.
Deretter får elevene gå rundt i klasserommet og skrive hyggelige ting til hverandre. Sett gjerne på musikk som gir god stemning!
Rive papirfigurer
Utstyr: skjerf, papir
Velg 3-4 elever som får komme frem foran klassen. Knytt et skjerf foran øynene deres. Gi hver av elevene et stort papir. Oppgaven går ut på at elevene får oppgitt en figur som de skal rive ut av papiret på angitt tid. Vinneren av leken er den som klarer å rive den fineste figuren.
Send et klapp
Utstyr: ingen
Alle elevene stiller seg i en ring. Velg en elev som skal begynne å klappe. Eleven klapper en gang, deretter klapper eleven ved siden av en gang, og slik fortsetter det.
Når en plutselig velger å klappe to ganger, sendes klappet tilbake igjen. Dette gjør at leken også er en øvelse i konsentrasjon.
Sette halen på grisen
Utstyr: et stort ark og tusj eller kritt.
Tegn en gris uten hale på et stort ark eller bruk kritt for å tegne på bakken. Har du tegnet på et ark kan du henge det på veggen, eller du kan legge det på bakken ute. Ett og ett barn får bind for øynene. Snurr barnet rundt og be barnet om å tegne en hale på grisen der han eller hun tror det er riktig. Stort sett kommer ikke halen der den skal være!
Seven up
Utstyr: ingen
Velg tre elever som skal stå framme ved tavlen.
Læreren sier: “Alle hoder ned, ikke lov å se!”. Elevene bøyer seg ned med hodet mot pulten.
De tre elevene fremme ved tavla går så rundt i klasserommet og prikker hver sin elev i ryggen, for deretter å stille seg tilbake på plass fremme ved tavla.
(Det er fint om læreren ser til at flest mulig av elevene blir prikket i løpet av leken.)
Læreren sier: “Nå kan alle se igjen!”.
De tre elevene i klassen som ble prikket på ryggen, skal etter tur gjette hvem som prikket dem. og stille seg foran vedkommende. Dersom det er riktig, bytter de plass, slik at den som ble prikket får stå. Dersom det ikke er riktig, får eleven som prikket stå en gang til.
Spaghetti and marshmallow tower challenge
Stolleken
Utstyr: en stol per elev (minus 1), en enhet som kan spille av musikk
Lag to rader med stoler. Plasser stolene slik at de står med stolryggen mot hverandre. Et viktig poeng er at det skal være en stol mindre enn antallet deltagere.
Alle elevene stiller seg så opp ved siden av en stol. En elev begynner uten stol.
Læreren eller en av elevene starter musikken, og i samme øyeblikk begynner elevene å gå rundt.
Idet musikken stopper, må hver av elevene finne en stol som de kan sette seg ned på. Den som er uten stol er ute av leken.
Vinneren er den eleven som er igjen til slutt.
Ta den ring
Utstyr: en ring
Elevene står i en ring og holder hendene samlet i en “kurv” bak på ryggen.
En elev står utenfor ringen. Denne eleven har også selve ringen.
Leken starter ved at elevene i ringen lukker øynene, for så å synge:
“Ta den ring og la den vandre
fra den ene til den andre
Ringen er skjult, den synes ei
Hvem har ringen, du eller jeg?
Ser du jeg har fått den, ser du jeg har fått den
Tralalla, lalla, la, lalla, lalla, lalla”
Idet sangen starter, går eleven med ringen rundt på utsiden av ringen, stopper kort ved hver elev, for så å late som om hen legger ringen ned i hendene til eleven. Når vi kommer til.
“… Ser du jeg har fått den, ser du jeg har fått den
Tralalla, lalla, la, lalla, lalla, lalla”
må den som bærer ringen ha lagt den i hendene til en person. Alle knytter hendene og holder de frem foran seg. Når dere synger “Ser du jeg har fått den ..”, rister de hendene i takt med sangen.
Når sangen slutter, eller hen som gikk rundt ringen slik:
“Hvem har ringen som sitter på den pene ringfinger,
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12″.
Den siste hen peker på må gjette hvem som har ringen. Hvis vedkommende har ringen selv, er det denne eleven som er nestemann ut til å gå rundt på utsiden av ringen mens de andre synger sangen en gang til. Hvis vedkommende ikke har ringen, gjetter hen hvem som har den. Hvis vedkommende ikke har den, er det denne eleven sin tur å gjette. Slik fortsetter det til ringen er funnet. Den som har ringen går rundt neste gang.
Tegnemesteren
Utstyr: kritt, tavle, svamp
En elev går ut på gangen, og får ikke se hva som foregår inne i klasserommet.
Når eleven har gått ut på gangen, får seks tegnere komme frem til tavla og tegne en tegning hver. Det kan være lurt å gi de en tidsramme, f.eks. 3 min.
Deretter får eleven ute på gangen komme inn i klasserommet igjen. Han/hun skal hviske bort en og en tegning på tavla, til det bare er en av tegningene som står igjen.
Hvem tilhører den siste tegningen?
Dersom eleven klarer å gjette det, blir vedkommende tegnemester.
Tegnestafett
Utstyr: tegnesaker, tegneoppgaver
Del elevene inn i grupper på 4-5 elever. Hver gruppe sitter rundt et bord, og det er viktig at det er god avstand mellom gruppene. På forhånd må man laget en del tegneoppgaver.
Førstemann på hvert av lagene kommer frem og får den første tegneoppgaven. Deretter går elev tilbake igjen til laget sitt og begynner å tegne oppgaven. De andre på laget skal gjette hva tegningen skal forestille. Eleven som tegner kan bare svare ved å riste på hodet når svarene er gale. Den eleven som klarer å gjette det riktige svaret, løper frem til læreren og får en ny oppgave. Det laget som først blir ferdig med alle oppgavene har vunnet.
Tjue spørsmål
Utstyr: ingen
Velg en kjent person som alle elevene vet hvem er. Elevene skal prøve å gjette hvem du har valgt ved å stille ja/nei-spørsmål. De har 20 forsøk. Den som klarer å gjette riktig får være den neste til å velge en ny kjent person.
Troll og stein
Utstyr: ingen
Lederen, den som leder leken, står med deltakerne foran seg.
Når lederen sier “troll”, holder han hendene høyt over hodet og vifter med dem. Når lederen sier “stein”, etter han seg ned på huk, vender hodet ned mot knærne og holder armene rundt beina.
Plutselig sier lederen “stein”, selv om han gjør bevegelsene til trollet – bare for å forvirre deltakerne. Andre ganger kan lederen si “troll”, selv om han gjør bevegelsene til steinen.
Denne leken er en morsom aktivitet som passer godt å ha som avbrekk i undervisningen.
Underskriftskampanje
Utstyr: oppgaveark, blyanter
Forberedelser:
– ferdig laget underskriftsark (beregnet for minst 20 underskrifter)
– blyant til alle deltagerne
Del ut et underskriftsark til hver elev. La elevene få gå rundt i klasserommet med ark og blyant for å få noen til å skrive under det som passer.
En elev kan skrive under på flere plasser, men kan ikke skrive under på sitt eget ark!
Det er om å gjøre å bli den første til å fylle ut arket.
På arket kan det stå:
1. Har vært på sirkus……………………………………………..
2. Liker lukta av kumøkk……………………………………………..
3. Har mindre enn tre søsken…………………………………………….
osv.
Beskrives best med eksempel:
1. Badet før 1.mai i år ……………………………………………………….
2. Liker lutefisk …………………………………………………………………
3. Har grønn bokser ………………………………………………………
4. Er mer enn 4 søsken ……………………………………………………
5. Har ikke vært i syden ………………………………………………..
Her kan bare fantasien sette grenser! ☺
Lag gjerne ark som trenger ca 20 underskrifter. Det er lov at samme person skriver under flere ganger på samme ark, men de kan ikke skrive under på sitt eget!
Zip Zap
Elevene står i en sirkel med litt avstand mellom hverandre.
I denne leken skal dere sende en Zip, Zap, eller en Boing til hverandre – og det så fort som mulig!
Zip: Lat som du sender en frisbee
Zap: Strekk ut armene foran kroppen som om du holder en pistol og sikt på den personen du ønsker å sende Zap-en til
Boing: Kryss armene foran på brystet. Boing blokkerer Zap-en og turen sendes tilbake til personen som sendte den til deg
