ORD OG BEGREPER

Eksempler

Religion: Jesus, disipler, julesang, kirke, bibel, advent, juleevangeliet, Betlehem, prest, gudstjeneste, engel

Nissen: nisse, nisselue, sekk, slede, reinsdyr, pipe, nordpolen, ønskeliste

Julepynt: gave, presang, gavebånd, julekort, glitter, juletrekuler, julestjerne, julekrans, juletre, pynt, kristtorn, sløyfe, strømpe, lys, bjelle

Mat: ribbe, pinnekjøtt, kalkun, torsk, pølse, pepperkake, grøt, klementiner

Klær: skjorte, bluse, kjole, dress, pensko

Årstiden vinter: lue, votter, hansker, snømann, snøflak

Ordliste – 3 ulike versjoner (bm, nn, eng)

Forslag til bruk:

1) Læringsstøtte til vegg: 
Heng den opp godt synlig i klasserommet gjennom perioden dere jobber med temaet på. Slik kan elevene selv finne frem til ord de er usikre på. Forstørr til A3-format når du printer ut.

2) Skriv setninger med ordene: 
Her kan elevene også klippe ut et bilde, lime bildet i boka si, for så å skrive en setning med ordet ved siden av.

3) Skriv en fortelling der du bruker ordene: 
Sett kryss på over rutene du har brukt. Hvor mange av halloween-ordene på ordlista klarte du å bruke?

Versjon 1:
Forenklet versjon
Dette er ordlista du ser på bildet ovenfor. Her lærer elevene kun selve ordet, uten å bruke jule- foran slik at ordet blir sammensatt. Velger du denne versjonen kan elevene dine få være med å finne ut hvilke av ordene vi kan sette jule- foran.

Utvidet ordliste (bm, nn, eng)

Hentediktat: jul (bm, nn, eng)

Denne aktiviteten kan gjennomføres både inne og på uteskole.

Mål:

• Å kunne skrive ordene riktig.

Utstyr

• Nummererte oppgavekort (kan gjerne være laminerte, spesielt ute)
• Svarark, blyant og viskelær til hvert læringspar
• Noe man kan bruke til å henge opp oppgavekortene (teip, lærertyggis, tråd, osv)

Forberedelser

• Kopier opp svarark, gjerne et ark til hvert læringspar
• Skriv ut og laminer oppgavekortene
• Få elevene til å hjelpe til med å henge opp oppgavekortene på lure plasser innenfor et definert område (f.eks. klasserommet/gymsalen/skolegården/bålplassen, osv). Det kan gjerne være på steder som krever at elevene må lete litt.
• Husk at jo lenger avstanden er til oppgavekortene, jo vanskeligere vil det være å huske ordet. Når du skal bestemme avstanden, må du også tenke på hvor mye fysisk aktivitet du ønsker som en del av aktiviteten. Jo lengre avstand, jo mer fysisk aktivitet. Dette betyr at vi kan bruke avstand for å nivådifferensiere.

Regler

• Hvert læringspar har en base, altså et sted de har svararket sitt, blyant og viskelær.
• Aktiviteten starter ved at læreren gir klarsignal til at en elev fra hvert læringspar løper til et oppgavekort, leser ordet, for så å løpe tilbake til læringspartneren sin. Eleven staver så ordet for læringspartneren, som er den som skriver ordet.
• Elevene bytter på å løpe frem for å lese og huske ordet, og være den som skriver ordet.
• Dersom elevene glemmer hvordan ordet skrives, er det lov å løpe tilbake igjen for å lese ordet en gang til.
• Avslutt aktiviteten med en felles oppsummering. Her kan læringsparene bytte svarark og rette hverandres.

Alternativ

• Du kan velge å ha kort eller lang avstand til postene. Jo lengre avstand, jo vanskeligere blir det for elevene å huske. Husk at du også kan nivådifferensiere innad i elevgruppa ved å la noen elever sitte et sted der de har større avstand til oppgavekortene enn de andre.
• Ute kan postene henges opp med teip, lærertyggis eller tråd. Inne gjelder det samme, men de kan også legges ut over for eksempel gulvet i garderoben.
• La elevene bruke den tiden de trenger eller gi en tidsramme. Da må alle stoppe uansett hvor langt de har kommet etter en viss tid.
• Du kan velge å lage en løype eller to løyper for å nivådifferensiere. Den ene løypen kan være bildekortene med ordet under slik kortene er. Den andre løypen kan være bare bildene (klipp bort boksen med ordet under bildet). Det krever mer å skrive ordet uten skrivestøtte.

TIPS TIL VIDERE ARBEID

Etter å ha gjennomført hentediktaten kan ord-og bildekortene brukes som utgangspunkt for skriving. Dersom dere har fokus på å skrive setninger kan kortene ligge utover på bordet på en stasjon. Elevene velger eller trekker et og et kort, for så å skrive en setning der de bruker ordet på kortet. Her vil bildet være til støtte når elevene skriver setninger. Elever som ønsker mer utfordrende oppgaver kan velge seg noen kort som de bruker som utgangspunkt for å skrive en enkel fortelling.

Underveis i arbeidet med temaet kan også kortene fra hentediktaten brukes til aktiviteten «lapp i hatt»/alias: Legg alle kortene i en hatt og la en elev få komme frem for å trekke et kort. Eleven forteller så om ordet til resten av elevene i klassen, men uten å bruke selve ordet. Den som klarer å gjette riktig ord er den neste som får komme frem og trekke.

Hentediktaten “Jul” ligger ute HER i nettbutikken.

Jeg har, hvem har – loop (bm, nn, eng)

Lær juleord på en morsom og engasjerende måte!

I “Jeg har, hvem har?” er det 27 kort med spørsmål og svar.

Start med å dele ut et kort til hver elev i gruppa. Hvis dere teller færre enn 27 elever, deler du ut et kort til hver elev, for deretter å fordele de resterende kortene. Læreren kan også være med dersom det er ønskelig.

Eleven som har kortet der det står “START” med store bokstaver, er den som skal begynne. Det gjør eleven ved å lese teksten som står på kortet: “Jeg har en nisse. Hvem har en grøt?”

Nå må alle elevene studere kortet sitt nøye. Eleven som har kortet med bildet av en grøt er den neste som skal lese kortet sitt: “Jeg har en grøt. Hvem har en slede?”

Og slik fortsetter det. På det siste kortet står det ikke start, men mål: “GRATULERER! Dere klarte det!“

Etter å ha spilt en runde, samler læreren inn kortene og deler de ut på nytt. Aktiviteten kan gjennomføres flere ganger på rad, og også flere ganger i løpet av perioden dere jobber med temaet.

Denne loopen ligger ute HER i nettbutikken!

Fra ord til bilde (bm, nn, eng)

La oss skrive! Silhuetter og bokstavhus,
4 arbeidsark

Arbeidsark 1-2

Arbeidsark 3-4

Ordpuslespill, leseforståelse (bm, nn, eng)

Lær å lese og forstå juleord på en lekende og morsom måte!

I denne pakken får du tre forskjellige puslespill, og til hvert av puslespillene hører det med et brett til å pusle på.

Puslespillet med flest brikker består av 32 brikker. Dette passer for de som ønsker ekstra utfordringer.
De to andre puslespillene består av 16 og 24 brikker.

Felles for alle puslespillene er at eleven starter med å finne brikken som det står START på. Les ordene og se på bildene på brikken for å finne brikkene som passer ved siden av.

Elevene pusler sammen to og to (bytt på å være den som skal finne neste brikke). Les ordet/ordene på brikken høyt og fortell hva bildet/bildene på brikken viser.

Fargen på linjekantene viser hvilket spillbrett og hvilke brikker som hører sammen. Slik blir det lettere å ta vare på spillene uten at kortene blandes.
Jeg anbefaler å oppbevare brikkene i små zip lock-poser, en pose til brikkene til hvert spill.

Dette ordpuslespillet gir god øving i avkoding og leseforståelse.

Husk å forstørre til A3-format når du skriver ut!

Ordpuslespillene “jul” finner du HER i nettbutikken!

Domino

La elevene jobbe sammen to og to. Sitt gjerne på gulvet om mulig. Bestem hvem som skal starte ved å ta stein, saks, papir.

Eleven som begynner må finne kortet der det står START. Eleven legger så kortet foran på gulvet der de sitter og leser det som står på kortet. Deretter er det læringspartneren sin tur til å finne kortet med et bilde som passer til ordet som den andre eleven leste. Det er lov til å spørre om hjelp hvis man trenger det.

Fortsett til alle kortene er lagt og dominoen er ferdig.

Letekryss

Kryssord

21 bokstavpuslespill med juleord

Skriv ut arkene, laminer og klipp ut alle bokstavbrikkene!

Denne versjonen laget jeg fordi elevene jobbet med å lære de store og de små bokstavene, og å skille mellom dem. Tenk igjennom om du ønsker å bruke alle ordene eller ta bort noen av puslespillene – tilpass vanskegraden til din elevgruppe.

Legg brikkene i en haug med bildesiden vendt opp. La elevene samarbeide i små grupper på 2-3 elever per gruppe. Elevene finner brikkene som hører sammen slik at hvert puslespill inneholder et bilde med ordet skrevet med små og store bokstaver ved siden av.

Denne aktiviteten egner seg godt til en “liggestasjon” på gulvet som en del av stasjonsundervisningen.

Julebingo, 2 versjoner: 9 og 16 ruter

Slik spiller du:

1. Hvilke ord tenker dere på når dere hører ordet “jul”?
La elevene komme med forslag, og skriv ei liste over ordene på tavla.

2. La elevene velge 9 av ordene på lista (eller 16 av ordene på lista i den andre versjonen) og skrive ordene i vilkårlig rekkefølge på bingoarket sitt. Det er bare lov å bruke hvert ord en gang.

Siden noen av elevene vil bli fort ferdig, og andre vil bruke noe mer tid, er det lurt å planlegge noe som kan være ventearbeid (f.eks. tegne noen av ordene på baksiden, jobbe i julehefte, gjøre andre oppgaver, osv).

3. Når spillet starter, velger læreren ett ord. Forklar ordet uten å bruke selve ordet – akkurat som i alias. Elevene skal på egen hånd koble forklaringen til riktig ord, for så å krysse det ut dersom de har skrevet det på spillbrettet sitt. Læreren skriver ned ordet på et ark for seg selv, for slik å ha oversikten. Deretter velger læreren et nytt ord.

4. Vinneren er den som er førstemann til å få 3 på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt. I versjon gjelder tilsvarende, bare at her er vinneren den som er førstemann til å få 4 på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt.

Man kan velge å kåre en 1.plass, en 2. plass og en 3. plass, eventuelt kan man også ta førstemann til å få fullt brett.

Kort oppsummert: en morsom og lærerik måte å spille bingo på!

PS: Julebingoen kan selvfølgelig også brukes i andre fag, som for eksempel matematikk. Definer et tallområde (f.eks. tallene fra 0-20) og be elevene fylle ut et tall i hver rute. Spill ved at læreren skriver opp et og et regnestykke på tavla, slik at elevene setter kryss over tallet som representerer svaret på regnestykket.

Mine ord, dine ord, aktivitet

Del 1: Mine ord
Start med at hver enkelt elev skriver ned juleordene vedkommende husker på en gitt tid, for eksempel 5 min. Mine ord skrives på kolonnen til venstre.

Del 2: Dine ord
La elevene vandre rundt i rommet. Når læreren sier «stopp!», må elevene stoppe ved eleven som sår nærmest.

-Hils på hverandre ved å gi «high five»
-Les listene for hverandre, eller eventuelt les lista til den andre
-Velg et ord fra lista til den andre og skriv det under «Dine ord» (høyre kolonne).

Dette gjentar du så mange ganger du ønsker, og som passer for dine elever.

Avslutt aktiviteten med å oppsummere felles, og la de elevene som ønsker få lese listene sine.

Alias, ordlek

La en og en elev få komme frem og forklare ordet, men uten å bruke selve ordet. De andre elevene i klassen skal prøve å gjette. Eleven som forklarer ordet bestemmer hvem som skal få gjette. Den som klarer å gjette ordet, er nestemann til å komme frem for å trekke et nytt ordkort.

Til alias-aktiviteten anbefaler jeg å bruke ord-og bildekort. Du kan gjerne bruke kortene i hentediktaten ovenfor. Et annet alternativ er å klippe opp ordlistene ovenfor (husk å forstørre fra A4 til A3-format slik at det blir god størrelse på kortene).

Spill: Julelotto (bm, nn, eng)

Lær juleord på en morsom og engasjerende måte! Dette spillet gir god øving i viktige ord og begreper knyttet til temaet.

Julelotto er et lotto-spill som består av tre spillbrett med til sammen 27 tilhørende brikker. 

Spillbrettene og brikkene printes ut, lamineres og klippes ut. 

Tre elever spiller sammen. Alle har hvert sitt spillbrett. Legg brikkene utover bordet med bildesiden vendt ned.

Bestem hvem som skal starte ved å ta stein, saks, papir. Eleven som starter, trekker en brikke. Eleven ser på bildet og leser teksten inni seg (for eksempel “en nisse”), for deretter å spørre: “Hvem har en nisse?”.

Spillerne ser nøye på bildene på spillbrettene sine. Den eleven som har bildet av nissen, svarer: “Jeg har en nisse!”. Eleven får så brikken, som legges over bildet av nissen på brettet, slik at teksten og bildet vender opp. Deretter er det denne eleven som er nestemann til å trekke en brikke og stille spørsmål.

Vinneren av spillet er førstemann til å få fullt brett. 

Denne lottospillet ligger ute HER i nettbutikken!

SKRIVEOPPGAVER

Hva er du takknemlig for?

På Facebook har VG lagt ut en video som fint kan brukes som intro.

Min ønskeliste til julenissen, 2 nivå

Hva ønsker du deg til jul? Skriv ei ønskeliste til julenissen og ta den med hjem! Kanskje den også kan være nyttig for mange foreldre?

Artikkelen “Eg ønsker meg ingenting til jul” på NRK kan også være fin å vise til i denne sammenhengen. Her oppfordres alle til å tenke igjennom hva de virkelig trenger, og lage en bærekraftig ønskeliste til jul.

Planlegg en julefortelling

Hvis jeg møtte julenissen

Juleevangeliet, åpen oppgave

Dette arbeidsarket er laget for at elevene selv skal kunne fortelle hva de husker etter å ha lært om juleevangeliet. Her kan oppdraget være f.eks:
– Skriv ord fra det du ser på bildet
– Skriv “Jeg ser”-setninger til bildet
– Skriv “Jeg vet at”- setninger”
– Skriv en gjenfortelling av historien (felles eller individuelt/læringspartner)

REGNEOPPGAVER

Tallrekker (0-20)

Tallrekker (0-100)

Tallrekker (0-1000)

Yatzy: enkel, vanlig og maxi-yatzy

Versjon 1: Enkel yatzy

Når det nærmer seg jul er det koselig med spill i klasserommet.

Dette er en forenklet utgave av yatzy, der bare første del er med. Spillet gir god trening i både addisjon og multiplikasjon.

Jeg nivådifferensierer ved antallet terninger elevene får spille med. Noen elever kan spille med 4 terninger, mens andre, som trenger ekstra utfordringer, kan få spille med ekstra mange terninger.

Versjon 2: Vanlig yatzy

Versjon 3: Maxi yatzy

Hjelp nissen Nils, tallvenner

ENGELSK

Jul på engelsk – christmas – har fått sin egen temaside!

Denne finner du her:

ENGELSK – CHRISTMAS

JULEEVANGELIET

NRK Super: Superjuleevangeliet

Superjuleevangeliet er NRK Super sin dramatisering av juleevangeliet. Veldig fint og barnevennlig, og er laget for de yngste. Tid: 18 min.

Skoletorget – Juleevangeliet for barn

Juleevangeliet er fint å lese fra en barnebibel, men dette er også en fin gjenfortelling av hva som skjedde. Ha gjerne et stort bilde på smartboarden under lesingen, eller eventuelt en Powerpoint med bilder som vises etter hvert som det passer i historien. Print ut teksten på forhånd.

Youtube: Juleevangeliet – Jesus blir født i Jerusalem

Youtube: Juleevangeliet

FORMINGSOPPGAVER

Andre formingsoppgaver: 
lag snøflak av papir, trolldeig, pepperkaker, glassmaling, filthjerter, julelenker, flett hjertekorger av glanspapir, osv

Juletre

Alle i klassen klipper ut hånden sin i grønn kartong. Lim hendene sammen til et juletre på en plakat eller et vindu. Klipp ut en stjerne og lim den i toppen, og en brun stamme.

Papirjuletrær

Paper Strip Christmas Trees: På Teaching ideas sin side kan du laste ned maler på dekorative juletrær laget av papirstriper.

Reinsdyr

Lag reinsdyr av piperenser, farget papp og ispinner.

Mal til reinsdyr

Øisteins juleblyant

Enkelt popp up-kort

JULESANGER

På låven sitter nissen

Julesanger har fått sin egen temaside!
Flere julesanger finne du her:

HØYTIDER OG MARKERINGER – JULESANGER

JULEDANSER

Nissedans

Just dance – Santa Clones Crazy Christmas

Boom Chicka Boom Christmas

The ELF Christmas workout

JULEBØKER

Julebøker har fått sin egen temaside!
Flere julebøker finne du her:

HØYTIDER OG MARKERINGER – JULEBØKER

Dikt

Hørespill: Snøsøsteren på NRK Radio

“Snøsøsteren – hørespillserie for hele familien basert på boken til Maja Lunde. Julian synes julaften er den beste dagen i året. Men i år er han redd julen er avlyst. Etter at storesøsteren til døde i sommer, virker det som moren og faren til Julian har glemt at det snart er jul. Sorgen har tatt overhånd. Men så en dag møter Julian den livsglade juleelskeren Hedvig, og han begynner å tro det kan bli jul likevel. Men det er noe mystisk med det gamle huset som Hedvig bor i. Og hvem er den underlige gamle mannen som stadig dukker opp?”

UTESKOLE:
Jul og bærekraftig utvikling

Del 1: JULESTI MED GJENNOMGANG + DISKUSJON

Heng opp oppgavene i “Oppdrag kodeord” langs veggene i klasserommet, i gymsalen, ute i skogen, i skolegården, eller et annet lurt sted. La gjerne elevene få hjelpe til med å henge opp. La elevene jobbe sammen med læringspartner (i par). Hvert læringspar trenger et svarark. Oppdraget er å løpe rundt, løse oppgavene og skrive bokstaven som viser svaret på oppgaven på svararket sitt. Når de løser alle kodeordene vil de finne ut at nissen sier: “Du kan lage julegavene selv”.

Avslutt med en felles oppsummering i klassen. Hvilke oppgaver var enkle? Hvilke oppgaver var vanskelige? Fant dere en lur måte å tenke på for å finne svaret dersom dere ikke visste hva svaret på oppgaven var? (elimineringsmetoden).
Diskuter: Hvorfor tror dere nissen sa dette? (svarsetningen) Her er læreren sin oppgave å veilede elevene til å komme inn på bærekraftig utvikling og vinkle dette inn på forbruk-overforbruk og kjøpepress. Her er det mye å diskutere! Hva har dette å si for fremtiden til planeten vår? Hvordan kan dette oppleves for barn som kommer fra en familie der de ikke har råd til å kjøpe gaver til jul.

SVARARK

OPPGAVEARK

Del 2: LAG EN BÆREKRAFTIG ØNSKELISTE

Vis gjerne til artikkelen «Eg ønsker meg ingenting til jul» på NRK. Gjenfortell innholdet. Hvorfor ønsker han seg ingenting til jul? Er det ok å ønske seg ting man virkelig trenger? Går det an å ønske seg ting som ikke er materielle ting til jul? Hva kan det være?

Under overskriften “SKRIVEOPPGAVER” lenger oppe på siden finner du oppgaven “Min ønskeliste til julenissen”. La elevene skrive sin egen ønskeliste med utgangspunkt i diskusjonen dere nettopp hadde. Ha en felles oppsummering der elevene får lese opp ønskelisten sin for hverandre.

Del 3: JULEVERKSTED – LAG GAVER MED BÆREKRAFTIGE MATERIALER

I “Oppdrag kodeord” sa nissen at “Du kan lage julegavene selv”, julegaver er ikke noe vi må kjøpe. Lag et juleverksted der dere bruker bærekraftige materialer! Her kan man ta utgangspunkt i gjenbruk og la elevene ta med ting hjemmefra, i tillegg kan man samle sammen ting man kan bruke på skolen. Det kan også være så enkelt som at læreren gir en oppgave – alt fra å lage syltetøy i mat og helse, til å lage glasslykt i kunst-og håndverk. Mine elever setter også veldig stor pris på de gangene de får frie tøyler til å lage ting de finner på selv. Her er det mange muligheter!

ADVENTSSTUND

Start dagen med levende lys, rolig musikk, høytlesing og fyr i peisen.
Syng julesanger. Les Advent av Inger Hagerup og tenn lys.

JUL I VERDEN

God Jul på 26 ulike språk

NYTTIGE JULESIDER

🎄Høytider og markeringer: Julekalendere

🎄Høytider og markeringer: Julesanger

🎄Høytider og markeringer: Sankta Lucia

🎄Engelsk: Christmas