Ord vi skal lære
Farger: rød, gul, blå, grønn, lyseblå, mørkeblå, lysegrønn, mørkegrønn, grå, hvit, brun, svart, oransje, rosa, beige, lilla
Mønster: ensfarget, prikkete, stripete, blomstrete, rutete
Ordliste
Versjon 1: Ordliste – oversikt
Versjon 2: Lag din egen ordliste
La elevene lage sin egen ordliste. Elever som har norsk som andrespråk kan skrive ordet på morsmålet i venstre kolonne og det norske ordet i høyre kolonne. Slik kan de sammenligne språkene og bygge opp ordforrådet sitt på en oversiktlig måte.
Oppfordre gjerne elevene til å ta med ordlista hjem og øve sammen med foresatte eller søsken. Dette kan være en enkel og motiverende hjemmelekse som gir god repetisjon av de nye ordene.
Muntlige øvelser
Muntlig aktivitet med fargeblyanter
Denne øvelsen passer å gjennomføre i liten gruppe.
1. Start med å lese navnet på alle fargene sammen.
2. Deretter holder læreren opp en og en blyant. Elevene som vet navnet på fargen på norsk rekker opp hånda.
3. La en av elevene på gruppa få holde opp en og en blyant, akkurat som læreren. Elevene som vet navnet på fargen på norsk rekker opp hånda.
4. Deretter får nok en elev prøve. Denne gangen er utfordringen at det skal gå fort!
Avslutt med at elevene leser navnet på alle fargene sammen, men denne gangen uten hjelp fra læreren.
Gjett fargen
En elev beskriver: «Jeg tenker på en farge. Den er på gress. Den er på blader.«
Svar: Grønn.
Aktiviteter
Takk for i dag …
Stå i døra og si: «Nå kan alle som har lilla farge på seg få gå».
Deretter: svart farge, rød farge, osv.
Leker
Fargekongen
Denne leken passer spesielt godt for de yngste elevene og er en morsom måte å øve på farger, klær og muntlige instruksjoner.
Alle elevene stiller seg på ei linje. Velg én elev som skal være fargekongen. Fargekongen stiller seg et godt stykke unna de andre, for eksempel inntil en vegg, med ryggen vendt mot resten av gruppa.
Fargekongen roper navnet på en farge, for eksempel: «Blå!» Alle som har et blått plagg på seg, kan da ta ett skritt frem. Deretter roper fargekongen en ny farge, og de elevene som har denne fargen på seg, kan ta et nytt skritt.
Når som helst kan fargekongen snu seg. Dersom noen blir tatt i å bevege seg mens fargekongen ser på, må de gå tilbake til startlinja og begynne på nytt.
Den første eleven som kommer helt frem til fargekongen, vinner runden og blir fargekonge i neste omgang.
Tips: Dersom noen elever ikke har den fargen som blir ropt, kan de stå stille og vente til det blir ropt en farge de har på seg. For å få mer variasjon kan fargekongen også rope for eksempel «striper», «prikker», «glidelås», «hette» eller «lue», slik at elevene må lytte godt og se nøye på klærne sine.
Fisken i det røde hav
Velg én elev som skal være fisken. Fisken stiller seg på den ene siden av rommet eller uteområdet, mens de andre elevene står samlet på den motsatte siden.
Alle elevene roper sammen:
«Fisken i det røde hav, hvilken farge må vi ha for å komme over?»
Fisken svarer med en farge, for eksempel: «Blå!»
Alle som har noe blått på seg, kan gå rolig over til den andre siden uten å bli tatt. De som ikke har den aktuelle fargen, må prøve å løpe over uten å bli tatt av fisken.
Blir en elev tatt, blir han eller hun med som fisk i neste runde. Leken fortsetter til alle elevene er tatt, eller til én elev står igjen som vinner.
Variasjon: Når elevene kan fargene godt, kan fisken i stedet rope andre kjennetegn, for eksempel:
- «Striper!»
- «Prikker!»
- «Noe svart!»
- «Glidelås!»
- «Lue!»
- «Noe rødt og blått!»
Slik får elevene øvd på både farger og ord knyttet til klær og mønster.
Stiv heks – farger
Velg én eller to elever som skal være hekser. De andre elevene beveger seg fritt rundt på området. Når en heks tar på en elev, må eleven stå helt stille med beina litt fra hverandre.
For å bli fri må en medelev hjelpe. Hjelperen peker på et plagg eller en gjenstand og sier hvilken farge den har, for eksempel:
- «Du har en rød genser.»
- «Skoene dine er svarte.»
- «Lua di er blå.»
Hvis fargen blir sagt riktig, er eleven fri og kan løpe videre.
Variasjon: La elevene bruke hele setninger, for eksempel:
- «Du har på deg en grønn jakke.»
- «Du har gule støvler.»
- «Du har en hvit T-skjorte.»
For å gjøre leken mer utfordrende kan du bestemme at elevene bare kan si farger på klær, eller at de må beskrive to plagg før den som står fast blir fri. Slik får elevene øvd på både farger, klesord og muntlig setningsbygging.
Skriveoppgaver
Versjon 3: Prøv deg selv
Hvilke farger kan elevene navnet på etter at temaet er ferdig? Her kan du sjekke hvilke ord elevene har lært, og finne ut hvilke ord som må øves mer på.
Sanger
Se min kjole
Andre aktuelle temasider
Norsk som 2.språk: Skriveaktivitet for å repetere ord
Norsk som 2.språk: Tall og telling, grunnleggende ord og begreper
Norsk som 2.språk: Enkle skriveoppgaver
Norsk som 2.språk: Farger
Norsk som 2.språk: Klær
Norsk som 2.språk: Kroppen, ytre kroppsdeler
Norsk som 2.språk: Preposisjoner
Norsk som 2.språk: Klasserommet
Norsk som 2.språk: Badetur
Norsk som 2.språk: Sanger
Norsk som 2.språk: Spill med språk i fokus
Meld deg på nyhetsbrevet!
Undervisningsmetoder er i stadig utvikling, og nytt innhold publiseres jevnlig. Dersom du ønsker å få beskjed når det kommer nye undervisningsopplegg, aktiviteter, temasider og produkter i nettbutikken, kan du melde deg på nyhetsbrevet.
Vi sender kun e-poster når vi har noe nytt eller nyttig å dele – ingen spam, bare inspirasjon og undervisningsressurser.
Meld deg på nyhetsbrevet her:
