Et godt ordforråd er grunnlaget for lesing, skriving og læring i alle fag. Derfor er det viktig å gi elevene mange muligheter til å repetere ord og begreper på varierte og motiverende måter.
KLOKKA GÅR – les, skriv, rett og regn! er en engasjerende skriveaktivitet der elevene samarbeider om å repetere ord og begreper de har lært.
Aktiviteten passer til alle temaer, krever nesten ingen forberedelser og kan enkelt tilpasses ulike klassetrinn. Gjennom lekpreget samarbeid får elevene øve på lesing, skriving, muntlige ferdigheter og ordforråd, før aktiviteten avsluttes med retting og en felles regneoppgave.
Hvordan aktiviteten ble til kan du lese om i blogginnlegget «ORD OG BEGREPSLÆRING: noen enkle skriveoppgaver og en knallgøy skriveaktivitet».
KLOKKA GÅR
– les, skriv, rett og regn!
I denne aktiviteten er målet å repetere viktige ord og begreper på en engasjerende måte. Underveis får elevene lese, skrive, memorere ord de har lært, samarbeide med medelever og samtale om ulike regnestrategier. Aktiviteten kombinerer språk, samarbeid og matematikk, og kan enkelt tilpasses ulike temaer og klassetrinn.
Forberedelser
I forkant av aktiviteten skrev jeg ut fire ark i A3-format. Hvert ark fikk en overskrift med et tema jeg ønsket at elevene skulle repetere. Jeg valgte:
- Dyr i skogen
- Vinter
- I klasserommet
- Mat og drikke
Velg temaer som du vet elevene har jobbet med tidligere, slik at aktiviteten blir en repetisjon av ord og begreper de allerede kjenner.
Nummerer plakatene og heng dem opp på veggene rundt omkring i klasserommet, med god avstand mellom hver plakat. Da blir det lettere for elevene å orientere seg når de skal bevege seg mellom stasjonene.
NB! Temaene kan enkelt tilpasses elevgruppen. For de yngste kan overskriftene for eksempel være:
- Ord som begynner på A
- Ord som begynner på I
- Ord med 2 bokstaver
- Ord med 3 bokstaver
- Ord med 2 stavelser
- Ord med 3 stavelser
Etter hvert som elevene blir tryggere, kan temaene gjøres mer fagspesifikke og utfordrende.
DEL 1: Les og skriv!
1. Del inn i grupper
Start med å dele elevene inn i grupper på to og to (eller flere dersom det passer bedre). Gi hver gruppe en blyant og send dem til den plakaten de skal starte ved.
2. Skriv så mange ord dere kan
På signal fra læreren skal gruppene skrive ned så mange ord de kommer på innenfor temaet på plakaten. Bruk gjerne en digital nedtelling på tavla. Jeg lot elevene arbeide i 3 minutter på den første stasjonen. Da tiden var ute, ringte alarmen, og jeg ropte: «Stopp!» Alle gruppene roterte deretter til neste plakat.
3. Les og bygg videre
På hver ny stasjon starter gruppene med å lese ordene som allerede står på plakaten. Deretter samarbeider de om å finne nye ord som passer til temaet. Det er ikke lov å skrive et ord som allerede står på plakaten.
4. Kortere tid – større utfordring
På de to siste stasjonene reduserte jeg arbeidstiden til 2 minutter. Etter hvert som plakatene fylles opp med ord, blir det vanskeligere å finne nye. Dette skaper både engasjement og motivasjon.
Jeg pleier å si:
«Nå er det flere grupper som har vært på denne stasjonen før dere, så nå blir det enda vanskeligere å finne nye ord. Lykke til! Gå til neste plakat. Dere får 2 minutter fra … NÅ!»
Denne lille utfordringen gjør at elevene ofte blir ekstra fokuserte og ivrige etter å bidra med nye ord.
DEL 2: Rett og regn!
Rett
Etter at alle gruppene hadde vært innom alle plakatene, fikk de i oppgave å rette den plakaten de avsluttet ved. Gruppene skulle lese gjennom alle ordene nøye.
- Dersom et ord var skrevet flere ganger, skulle ett av ordene bli stående, mens de andre ble strøket ut.
- Fant de ord som ikke passet til temaet, skulle også disse strykes.
Til slutt telte gruppene hvor mange riktige ord som stod igjen på plakaten. Dette ble gruppens poengsum.
Regn
Deretter samlet vi oss i en felles samling. Gruppene tok med seg plakaten de hadde rettet. Hver gruppe leste opp noen av ordene de hadde funnet og fortalte hvor mange riktige ord plakaten inneholdt. Jeg skrev poengsummene opp på tavla, én under den andre.
Så fikk gruppene en ny oppgave:
Hvor mange ord klarte klassen å finne til sammen på alle plakatene?
Gruppene brukte baksiden av plakaten til å regne ut svaret. Da alle var ferdige, løste vi oppgaven i fellesskap. Én og én elev fikk komme frem til tavla og vise hvordan de hadde tenkt. Sammen diskuterte vi ulike regnestrategier og oppdaget at den samme oppgaven kan løses på flere forskjellige måter.
DEL 3: Avslutning
Samle elevene til en felles oppsummering. Still spørsmål som får dem til å reflektere over både læringen og samarbeidet:
- Hvilke nye ord lærte dere i dag?
- Hvilket tema var lettest å finne ord til?
- Hvilket tema var vanskeligst, og hva trenger vi å øve mer på?
- Hvilke strategier brukte dere for å komme på flere ord?
- Hva syntes dere om aktiviteten?
Da jeg gjennomførte denne aktiviteten, var samtlige elever enige om at den var både morsom og lærerik. Selv om målet først og fremst var å repetere ord og begreper, bidro aktiviteten også til godt samarbeid, engasjerte samtaler og mye latter. Den skapte en positiv stemning i klassen og ga elevene en felles mestringsopplevelse – samtidig som de lærte.
Andre aktuelle temasider
Norsk som 2.språk: Skriveaktivitet for å repetere ord
Norsk som 2.språk: Tall og telling, grunnleggende ord og begreper
Norsk som 2.språk: Enkle skriveoppgaver
Norsk som 2.språk: Farger
Norsk som 2.språk: Klær
Norsk som 2.språk: Kroppen, ytre kroppsdeler
Norsk som 2.språk: Preposisjoner
Norsk som 2.språk: Klasserommet
Norsk som 2.språk: Badetur
Norsk som 2.språk: Sanger
Norsk som 2.språk: Spill med språk i fokus
Meld deg på nyhetsbrevet!
Undervisningsmetoder er i stadig utvikling, og nytt innhold publiseres jevnlig. Dersom du ønsker å få beskjed når det kommer nye undervisningsopplegg, aktiviteter, temasider og produkter i nettbutikken, kan du melde deg på nyhetsbrevet.
Vi sender kun e-poster når vi har noe nytt eller nyttig å dele – ingen spam, bare inspirasjon og undervisningsressurser.
Meld deg på nyhetsbrevet her:
