Leker ute

Bjørnen sover

Alle elevene står i en ring og holder hverandre i hendene. Én elev er valgt ut til å være bjørnen og sitter i midten av ringen.

Bjørnen later som den sover i hiet sitt. Den kan sitte eller ligge med hodet bøyd frem, gjerne med et teppe over seg for å gjøre leken mer spennende.

Leken starter ved at elevene går rolig rundt i ringen mens de synger:

Bjørnen sover, bjørnen sover
i sitt lune hi.
Den er ikke farlig
bare man går varlig.
Men man kan jo,
men man kan jo,
aldri være trygg!

Når sangen er ferdig, “våkner” bjørnen plutselig og hopper opp. Da slipper elevene i ringen hendene og løper i alle retninger for å unngå å bli tatt.

Den som blir tatt av bjørnen, blir den nye bjørnen i neste runde, og leken fortsetter.

Blindebukk

Velg én elev som skal være blindebukk, og én elev som skal være hjelper. Hjelperen gjør leken tryggere ved å passe på at blindebukken beveger seg sikkert.

Blindebukken får bind for øynene og står sammen med hjelperen i midten av en sirkel. De andre elevene går rundt i sirkelen mens musikken spiller.

Når musikken stopper, stopper også sirkelen. Med hjelp fra hjelperen går blindebukken bort til en av elevene i ringen. Blindebukken skal deretter forsøke å kjenne igjen personen ved å kjenne forsiktig på hodet og håret. Dersom det er vanskelig, kan eleven også kjenne på skuldrene og armene.

Etter en kort stund starter musikken igjen, og blindebukken tar av seg bindet. Nå skal blindebukken gjette hvem han eller hun har kjent på.

Hvis blindebukken gjetter riktig, blir den gjenkjente eleven den nye blindebukken. Hvis ikke, kan den samme blindebukken prøve én runde til, eller læreren kan velge en ny.

Tips til læreren:
Minn elevene på å være varsomme når de kjenner på hverandre, og at alle må respektere dersom noen ikke ønsker å delta i denne leken. Det kan også være lurt å oppfordre elevene til å stå stille og ikke gi lyd fra seg når blindebukken skal gjette.

Bro bro brille

To elever lager en bro ved å stå mot hverandre og holde hendene høyt samlet. Før leken starter, må hver av de velge noe de skal stå for. For eksempel kan temaet være dyr, mat, fritidsinteresse, lek, osv. Kanskje velger den ene pizza og den andre taco. Her kan læreren gjerne ta utgangspunkt i temaer dere har jobbet med.

Resten av elevene stiller seg i en rekke og holder armene på skuldrene til eleven som står foran på rekka.

Leken starter ved at elevene på rekka går under broen og i en ring mens de synger:

“Bro bro brille,
Klokka ringer elleve
Keiseren står på sitt høyeste slott,
Ser utover land,
Ser utover strand.
Fare fare krigsmann
Døden skal du lide!
Den som kommer aller sist
Skal i den sorte gryyyyyyyte!“

Når sangen er ferdig, blir en elev fanget under broen ved at de to elevene som lager broen senker armene og fanger eleven som er under. En av de som har fanget eleven hvisker: “Vil du ha pizza eller taco?”. Eleven svarer og stiller seg bak eleven(e) som har valgt det samme. SLik fortsetter leken til alle elevene er fanget.

Hvem som blir vinnerne avgjøres ved å ha en drakamp. De to elevene som laget broen står fortsatt mot hverandre og holder hender med en rekke bak seg.

Boksen med giftig avfall

Til denne leken trenger dere en brusboks. I denne brusboksen leker vi at det er giftig avfall.

La elevene stå i en sirkel. Elevene skal nå samarbeide om å sende brusboksen med giftig avfall rundt hele sirkelen – uten å bruke hendene!

Husk at inni boksen er det gift, så den må for all del ikke treffe gulvet!

Hinderløype

Til denne aktiviteten kan du bruke det du har tilgjengelig av matter, benker, kasser, hekker og annet utstyr som kan være aktuelt.

Lag en hinderløype med utstyret. Del elevene inn i par. Hvert elev-par skal samarbeide om å komme seg igjennom løypa. Kravet er at de skal holde hverandre i hendene og ikke slippe taket. Dersom de glipper, må de starte på nytt.

Det kan være lurt å la elevene starte forskjellige steder i løypa for å unngå kø.

Hviskeleken

La elevene stå eller sitte i en sirkel. Læreren starter med å hviske en setning til eleven ved siden av seg. Setningen skal bare sies én gang.

Eleven hvisker det han eller hun oppfattet videre til neste person, og slik fortsetter det hele veien rundt sirkelen. Den siste eleven sier setningen høyt. Til slutt avslører læreren den opprinnelige setningen, og gruppa sammenligner de to versjonene. Det er ofte morsomt å se hvordan budskapet har forandret seg underveis.

Tips til læreren:
Velg korte, morsomme og ufarlige setninger som passer elevgruppa. Snakk gjerne med elevene på forhånd om at alle meldinger skal være hyggelige og respektfulle. Setninger som kan oppleves sårende, krenkende eller som rangerer elever, skal ikke brukes. Dersom slike ytringer oppstår, bør leken stoppes og brukes som utgangspunkt for en samtale om gode spilleregler og hvordan vi snakker til og om hverandre.

Kari og Knut

La elevene stille seg opp i parr. En elev står forrest og roper:

«Kari og Knut, sistepar ut!»

Da løper de to elevene som står bakerst i rekka. De skal løpe på hver sin side, og målet er at de skal klare å stille seg forrest i rekka – uten å bli tatt av eleven som ropte. Dersom en blir tatt, skal den som blir tatt stille seg forrest i rekka sammen med eleven som var roper. Eleven som blir alene er den nye roperen.

Katt og mus

Alle elevene står i en ring og holder hverandre i hendene. Velg én elev som skal være katt, og én som skal være mus.

Leken går ut på at katten skal prøve å fange musa. Både katten og musa kan løpe både rundt ringen og inn og ut av den ved å smette under armene til de som står i ringen.

Elevene i ringen skal hjelpe musa ved å gjøre det lettere for den å slippe unna. De kan løfte armene for å slippe musa raskt gjennom, men gjøre det vanskeligere for katten ved å senke armene eller være tregere til å slippe den inn.

Når katten klarer å fange musa, velges det nye elever til å være katt og mus, og leken starter på nytt.

Kaste ball i mønster

Elevene står i en sirkel med ansiktene vendt mot hverandre. Læreren gir en ball til en av elevene, og denne eleven starter leken. Eleven kaster ballen til en ny elev i gruppa. Den eleven kaster ballen til en annen elev i gruppa – og slik fortsetter det til alle har fått ballen, og ballen er tilbake til eleven som startet.

Alle elevene skal kun ha ballen en gang. Det krever at elevene snakker sammen underveis for å finne ut hvordan de skal løse det. Alle må huske hvem de fikk ballen fra og hvem de kastet ballen til.

Gruppa øver inn mønsteret flere ganger, slik at de kan kaste ballen ganske så fort mellom deltakerne.

Neste steg innebærer at læreren kaster nok en ball inn til gruppen. Klarer de leken med to baller? Kanskje klarer de etter hvert leken også med tre baller?

Kims lek

Legg 6-8 ting på gulvet. La elevene få studere tingene nøye i ca 30 sekunder.

Legg deretter et teppe over. Husker elevene hvilke ting som var der?

Læreren tar så bort en ting mens elevene lukker øynene. Når læreren fjerner teppet og elevene får se igjen, skal elevene samarbeide om å finne tingen som mangler. Klarer de å bli enige om hvilken ting det er?

Gjenta leken. Denne gangen tar læreren bort to ting. Neste runde tar læreren bort tre ting, osv.

Kongen befaler / «Simon says …»

Én person er leder og gir ulike kommandoer til gruppa. Kommandoene skal bare følges når de starter med ordene: «Kongen befaler …»

Lederen kan for eksempel si: «Kongen befaler: Ta fem spensthopp.» Da skal alle gjøre fem spensthopp.

For å gjøre leken mer utfordrende kan lederen av og til vise en annen bevegelse enn den som blir sagt. For eksempel kan lederen si: «Kongen befaler: Hink på ett bein», samtidig som han eller hun setter seg ned på gulvet. Da gjelder det å lytte til det som blir sagt – ikke kopiere det som blir vist.

Lederen kan også gi en kommando uten å si «Kongen befaler» først, for eksempel: «Klapp i hendene!» Da skal ingen gjøre bevegelsen. De som likevel gjør det, får en liten «pause» ved å sette seg ned og telle til ti før de blir med igjen.

Leken fortsetter med nye kommandoer, og alle får raskt muligheten til å delta igjen. På den måten blir det mer aktivitet og mindre venting enn om elever blir slått ut for resten av leken.

Tips til læreren:

• Hold et høyt tempo. Da blir det ekstra utfordrende å følge riktig kommando.
• Varier bevegelsene med hopp, balanseøvelser, dans og enkle koordinasjonsoppgaver.
• Leken passer også godt i engelskundervisningen. Da brukes kommandoen «Simon says …», og alle instruksjoner gis på engelsk.

Lag en fortelling

Lag en fortelling sammen!

Om ønskelig kan dere starte med en liten idemyldring: Hva skal/kan fortellingen vår handle om? Det betyr ikke at dette skal være styrende for hvordan fortellingen deres skal bli, men det kan være inspirerende å tenke litt sammen.

Fortellingen lager dere ved at elevene sitter i en ring. En elev starter med å si for eksempel: «Det …», så fortsetter eleven ved siden av og sier «var …» – og slik fortsetter det.

Lag grupper

Denne øvelsen starter med at elevene stiller seg opp på en lang rekke med ansiktet vendt fremover mot læreren.

Læreren gir instrukser, for eksempel:
«Lag grupper med de som har samme farge på sokkene!»
… andre som har katt!
… andre som spiller fotball!
… andre som liker å male!
… de som har meg som lærer!

Hvis du ønsker å gi elevene litt ekstra utfordringer mot slutten av øvelsen, kan du innføre en regel om at det ikke er lov til å snakke, bare peke.

Larveløp

Del elevene inn i grupper på ca. 5 elever i hver gruppe.

Nå skal hver gruppe bli til en larve!

Hver gruppe setter seg i ei rekke på gulvet. Alle skal se fremover. Beina skal plaseres på skulderen til eleven som sitter foran i rekka. SItt slik at kneleddet hviler på skulderen til eleven foran.

Ved hjelp av armene løfter alle seg opp, og vipps – så er gruppen blitt til en larve!

Hvis du vil legge inn et konkurranseaspekt, kan du arrangere et larveløp! Hvem vinner? Men det kan også være en fin øvelse i seg selv at hver gruppe øver seg på å gå som en larve.

Lenke-sisten

En elev skal være den som «har`n». Resten av elevene er frie.

Den som «har`n» skal prøve å ta de som er fri. Når en som er fri blir tatt, skal den som harn holde hen i hånda. De løper så videre sammen for å prøve å ta flere.

Slik fortsetter de til de har blitt fire stykker. Da deler de seg i to (på midten av rekka), for så å løpe for å ta enda flere.

Fortsett slik til det bare er en elev som er fri igjen. Den er vinneren av leken.

Potetløp

Potetløp er en stafettlek der balanse og konsentrasjon er like viktig som fart. Alle deltakerne stiller seg bak startstreken, hver med en spiseskje i hånden og en potet liggende oppå skjeen. Når startsignalet går, gjelder det å bevege seg så raskt som mulig mot målstreken – uten å miste poteten.

Utfordringen er å holde poteten i ro mens man løper. Hvis poteten faller ned underveis, må deltakeren stoppe, plukke den opp og legge den tilbake på skjeen før de kan fortsette. Det er ikke lov å holde fast poteten med hånden.

Den som først krysser målstreken med poteten fortsatt på skjeen, vinner løpet.

Rødt lys

Alle elevene stiller seg opp langs en vegg eller bak en startlinje. Én elev står et stykke unna, med ryggen vendt mot de andre. Denne eleven er “rødt lys”.

Når “rødt lys” begynner å telle (for eksempel sakte “1–2–3” eller raskt “1–10”), kan de andre elevene bevege seg fremover – enten ved å gå eller løpe – for å komme nærmere.

Når tellingen stopper, roper eleven: «Rødt lys!» og snur seg raskt. Da må alle fryse helt og stå helt stille. Hvis “rødt lys” ser noen bevege seg, må de gå tilbake til startlinjen.

Målet er å komme seg helt frem til “rødt lys” uten å bli tatt i bevegelse. Den som først når frem og klarer å si «rødt lys!», får bytte plass og være den nye “rødt lys” i neste runde.

Rygg mot rygg

Gå sammen to og to. Still dere opp rygg mot rygg, slik at dere holder hendene sammen.

Fra denne stillingen skal hvert elevpar sette seg ned, for deretter å reise seg opp – uten å slippe armene.

Når et par klarer det, skal de finne et annet par. Denne runden blir de altså fire elever, det vil si to mot to, rygg mot rygg. De samme reglene gjelder. Alle fire skal nå sette seg ned, for deretter å reise seg opp – uten å slippe armene.

Etter at de har klart det, finner de enda et par som blir med. Denne gangen blir de seks elever som skal samarbeide!

Avslutt med at alle elevene setter seg rygg mot rygg på en lang rekke. Klarer alle å gjøre det sammen?

Send et klapp

Alle elevene stiller seg i en ring. Velg en elev som skal begynne å klappe. Eleven klapper en gang, deretter klapper eleven ved siden av en gang, og slik fortsetter det.

Når en plutselig velger å klappe to ganger, sendes klappet tilbake igjen. Dette gjør at leken også er en øvelse i konsentrasjon.

Sekkeløp

Del elevene inn i lag og la dem stille seg opp bak startlinjen. Hver deltaker får en søppelsekk som de står inni, med sekken trukket godt opp rundt beina.

Når startsignalet går, hopper førstemann på laget frem til mållinjen og tilbake igjen. Når de er tilbake ved start, klapper de nestemann på skulderen for å sende dem av gårde.

Slik fortsetter det til alle på laget har gjennomført sin runde. Det laget som først får alle deltakerne frem til mållinjen og tilbake igjen, vinner konkurransen.

Signalet

La elevene stå i en sirkel med ansiktet vendt mot hverandre. Alle holder hverandre i hendene.

Send et pulssignal gjennom gruppen. Læreren velger en elev som starter. Denne eleven sender signalet ved å klemme sidemannens hånd.

Gjør det flere ganger. Ta tiden og utfordre elevene til å gjøre det fortere.

Skip og hai

Dette er en morsom samarbeidslek som minner om “rødt lys”.

Del elevene inn i par. Hvert par får en rockering som de legger på bakken og stiller seg inni. To elever velges som ledere og stiller seg et stykke unna, også de i hver sin rockering.

Når leken starter, roper lederne kommandoer:

• Når de roper «skip!», skal parene gå ut av rockeringen, løfte den sammen og bevege seg fremover.
• Når de roper «hai, 1–2–3!», må parene raskt legge rockeringen ned på bakken igjen og stille seg inni den.

Hvis et par ikke rekker å stå inni rockeringen før lederne har telt til tre, må de gå tilbake til startlinjen.

Målet er å samarbeide godt og komme seg først frem til lederne. Paret som kommer først, får være nye ledere i neste runde.

Skogbrann

Denne aktiviteten passer best ute i skogen, og minner om «Alle mine duer».
Alle elevene stiller seg ved siden av hverandre på en lang rekke. Bruk gjerne en trestamme e.l. som linje. Lag en linje også på motsatt side et stykke unna (ca. 30 meter), der elevene skal løpe over.

Læreren stiller seg i midten. Resten av elevene får velge om de vil være f.eks. ekorn, blekksprut, elg eller fisk, men ingen skal si hva de har valgt å være.

Læreren roper: «Alle som puster med gjeller, kom nå!». Da må i dette tilfellet alle fiskene løpe over til den andre siden, uten å bli tatt av læreren i midten. De som blir tatt, må stå sammen med læreren i midten og prøve å ta flest mulig i neste runde.

Deretter roper læreren: «Alle som er dyktige svømmere, kom nå!». Blekksprutene, elgene og fiskene løper over til motsatt side, og prøver å unngå å bli tatt. Og slik fortsetter det.

Dersom læreren roper: «Skogbrann!», må alle springe over til motsatt side, uansett hva de har valgt å være.

Denne leken er både gøy og lærerik, og kan brukes til flere tema. I matematikk kan elevene få utdelt hvert sitt tall:
– alle med partall
– alle som har et tall som er delelig med 3
– alle som har et tall som er større enn 16
– alle som har et tall som er mindre enn 17
– alle som har et tall som er tosifret
osv…

Slengtau

To elever slenger tauet. De andre elevene stiller seg i hoppe-kø. Elevene hopper en etter en og gjør bevegelsene til det regla sier. Alle kan si verset sammen med den som hopper.
Når man bommer, er det nestemann i rekka sin tur.

Slå på ringen

Alle elevene står i en ring og holder hverandre i hendene, gjerne mens de synger. Én elev løper rundt på utsiden av ringen.

Den som løper, velger en person i ringen og klapper (slår lett) vedkommende på ryggen. Da slipper de to som står ved siden av hverandre hendene, og det blir en åpning i ringen.

Eleven som ble klappet på, skal nå løpe motsatt vei rundt ringen av den som startet. Begge prøver å komme seg raskest mulig tilbake til åpningen i ringen.

Den som kommer først, får plassen i ringen. Den som kommer sist, må fortsette å løpe rundt på utsiden og velge en ny person.

Sangtekst:
Slå på ringen, slå på ringen, slå på hvem du vil.
Slå på ringen, slå på ringen, slå på hvem du vil.
Å slå, slå på ringen
Å slå, slå på ringen
Slå på kjæresten din

Still opp i riktig rekkefølge

“Still opp i riktig rekkefølge” er en aktivitet som kan brukes i flere sammenhenger. Den krever at elevene snakker sammen og samarbeider om å komme frem til det som vil være riktig rekkefølge i forhold til kriteriet de får oppgitt av læreren.

Her kommer et eksempel:

Læreren sier: “Still opp etter når på året dere har bursdag!”.

Når læreren gir klarsignal må elevene selv finne ut i hvilken rekkefølge de skal stå. Elevene mingler rundt på gulvet, snakker sammen, og må bli enige om hvor rekken skal starte og hvor den skal slutte. Her kan du som lærer tilpasse nivået til elevene dine. Hvis du vil gjøre aktiviteten enklere, kan dere bli enige om dette på forhånd. Hvis du vil gi elevene litt ekstra utfordring, så kan du la elevene få oppdage og finne ut av dette selv.

Når elevene er ferdige med å stille seg opp, går dere gjennom rekka sammen. Hvis dere vil prøve flere ganger, kan læreren si:

Still dere opp i alfabetisk rekkefølge”
“Still dere opp etter høyde”
Osv…

Du kan velge kommandoer der elevene får lov til å snakke sammen underveis, men også kommandoer der elevene ikke får lov til å snakke sammen.

Dette er en aktivitet som kan brukes som konkurranse dersom dere deler klassen i to eller flere lag. Hvem klarer å bli ferdig først?

Ta på boksen

I denne samarbeidsøvelsen kan du selv velge gruppestørrelsen. Del klassen inn i mindre grupper ut fra det som passer best for dine elever. Husk at jo flere elever det er i hver gruppe, desto mer utfordrende blir oppgaven.

Del elevene inn i grupper på for eksempel 5–8 elever. Gi hver gruppe en boks. Første gang kan det være lurt å bruke en litt stor boks. Etter hvert kan du bytte til mindre bokser for å øke vanskelighetsgraden. Jo mindre boksen er, desto tettere må elevene samarbeide.

Start med en enkel utfordring, for eksempel:

«Nå skal gruppa samle seg rundt boksen. Målet er at alle skal ta på boksen samtidig, mens dere holder den oppe i lufta.»

Når elevene mestrer dette, kan du gjøre oppgavene mer krevende. Be gruppene holde boksen oppe ved hjelp av bare albuene, der minst én albue fra hver deltaker må være i kontakt med boksen. Deretter kan de prøve å holde boksen med knærne, tærne, håndleddene, lårene eller andre kroppsdeler.

For å variere aktiviteten kan du la gruppene transportere boksen over en bestemt strekning, samtidig som de følger en bestemt regel for hvilke kroppsdeler som kan brukes.

Ønsker du en ekstra utfordring, kan du kombinere flere krav. Elevene kan for eksempel bære et plastlokk ved hjelp av én finger hver, samtidig som de beveger seg framover på knærne.

Tante Knute

En elev går ut. Resten lager en ring og holder hverandre i hendene. Deretter lager de en knute ved at de går over, under og rundt hverandre, uten å slippe taket i hverandre.

Når de er klare roper de: “Knutemor! Kom og hjelp oss!”

Knutemor kommer inn og forsøker å løse knuten ved å be de gå over, under og rundt hverandre. 

Når knuten er løsnet kan en annen være knutemor.

Alternativ variant
Som den første, men bare at alle i ringen starter med å strekke ut høyrehånden og tar tak i en annens høyrehånd, deretter strekker ut venstrehånden og tar tak i en annens venstrehånd. I denne varianten kan enten Knutemor prøve å løse floken alene, eller kan alle prøve å løse den sammen.

Tennisballen

Del elevene inn i grupper på 5-8 elever.

Øvelsen starter ved at en elev på hver gruppe skal holde en tennisball under haken. Tennisballen skal så forflyttes fra elev til elev uten å bruke hendene. Tennisballen forflyttes fra første til siste elev på rekka, og deretter tilbake igjen til første elev.

Du kan enten velge å bruke aktiviteten som en øvelse, eller å bruke den som en stafett der gruppene er hvert sitt lag.

Tohodet troll

I denne leken skal elevene jobbe sammen i par og late som de er et “tohodet troll”. Hvert par stiller seg tett sammen, med en arm rundt partneren sin, slik at de beveger seg som én figur.

To par (to troll) deltar om gangen. Det ene trollet får rollen som spørretroll og stiller spørsmål til det andre trollet. Spørsmålene kan gjerne være forberedt på forhånd av læreren.

Trollet som svarer, må snakke helt samtidig – som om de har én felles stemme. Begge må derfor prøve å tenke likt og improvisere, slik at de sier det samme til samme tid. Svarene bør være hele setninger, ikke bare ett ord, og det er lov å være kreativ og tulle.

Målet er å samarbeide så godt at det høres ut som trollet faktisk har én stemme.

Hvis gruppa er på tre personer, kan man lage et “trehodet troll” i stedet – her er det bare fantasien som setter grenser!

Vannkrig

Dette er en morsom og aktiv lek som passer best på varme dager.

Avtal på forhånd en dag hvor alle som ønsker kan ta med seg vannpistol på skolen. Det kan være lurt at skolen også har noen ekstra vannpistoler tilgjengelig, slik at alle som vil være med får delta.

Leken går enkelt ut på at elevene spruter vann på hverandre innenfor et avtalt område. Det kan være lurt å lage noen enkle regler på forhånd, for eksempel hvor man har lov til å være, og at man ikke spruter i ansiktet.

Vannkrig kan også brukes som en ekstra motiverende aktivitet, for eksempel som en premie etter godt arbeid. Den egner seg spesielt godt som siste økt på en dag med fint og varmt vær.

Vrenge sirkelen

Elevene står i en ring og holder hverandre i hendene.

Læreren forteller så utfordringen:

Hvordan kan sirkelen vrenges, slik at alle vender utover – og uten å slippe taket i hendene?

Zip Zap

Elevene står i en sirkel med litt avstand mellom hverandre, slik at alle har god plass til å bevege seg.

Målet med leken er å sende signalene Zip, Zap og Boing til hverandre – så raskt som mulig.

• Zip: Spilleren later som hen kaster en frisbee til en av sidemennene (personen ved siden av seg). Turen går videre i sirkelen.
• Zap: Spilleren peker på en valgfri person i sirkelen (ikke bare sidemannen) ved å strekke armene frem, og sender turen direkte til den personen.
• Boing: Spilleren krysser armene foran brystet og sier “Boing!”. Dette brukes for å blokkere en Zap. Da sendes turen tilbake til den som prøvde å sende Zap.

Leken starter med at én elev sender en Zip eller Zap. Det gjelder å følge godt med og reagere raskt. Hvis noen nøler, gjør feil bevegelse eller sier feil ord, kan de få en liten konsekvens (for eksempel gå ut av runden eller gjøre en morsom oppgave).

Målet er å holde leken i gang i høyt tempo uten feil!

20 spørsmål

La elevene sitte i en ring. En elev kommer frem til læreren og velger et navn på en person som alle kjenner til.

De andre elevene rekker opp hånda for å stille JA/NEI-spørsmål for å finne ut hvilken person det er. La elevene i gruppa få diskutere sammen underveis. Læreren kan godt være den som setter tellestreker på tavla, slik at alle elevene får være med. Om du vil kan du legge inn som en regel at alle elevene skal få stille spørsmål. Dermed må de som har stilt spørsmål hjelpe de som ikke har fått stille spørsmål.

Deretter kan du gå videre ved å dele opp klassen i to grupper. Prinsippet er det samme: En elev i hver gruppe velger et navn som alle kjenner til. Det kan være lurt at læreren godkjenner, for å være sikker på at det er noe elevene kan klare. En elev på hver gruppe kan telle.

Vil du gå videre, kan du velge å dele opp hver av gruppen i to, slik at det til sammen blir fire grupper. Det vil naturligvis komme ann på hvor mange elever du har i klassen.

Andre aktuelle temasider

• Klassemiljø: Bli kjent – leker, spill og aktiviteter
• Klassemiljø: Leker inne
• Klassemiljø: Hvordan skape et godt klassemiljø?