Bro bro brille
Utstyr: ingen
To elever lager en bro ved å stå mot hverandre og holde hendene høyt samlet. Før leken starter, må hver av de velge noe de skal stå for. For eksempel kan temaet være dyr, mat, fritidsinteresse, lek, osv. Kanskje velger den ene pizza og den andre taco. Her kan læreren gjerne ta utgangspunkt i temaer dere har jobbet med.
Resten av elevene stiller seg i en rekke og holder armene på skuldrene til eleven som står foran på rekka.
Leken starter ved at elevene på rekka går under broen og i en ring mens de synger:
“Bro bro brille,
Klokka ringer elleve
Keiseren står på sitt høyeste slott,
Ser utover land,
Ser utover strand.
Fare fare krigsmann
Døden skal du lide!
Den som kommer aller sist
Skal i den sorte gryyyyyyyte!“
Når sangen er ferdig, blir en elev fanget under broen ved at de to elevene som lager broen senker armene og fanger eleven som er under. En av de som har fanget eleven hvisker: “Vil du ha pizza eller taco?”. Eleven svarer og stiller seg bak eleven(e) som har valgt det samme. SLik fortsetter leken til alle elevene er fanget.
Hvem som blir vinnerne avgjøres ved å ha en drakamp. De to elevene som laget broen står fortsatt mot hverandre og holder hender med en rekke bak seg.
Bjørnen sover
Utstyr: ingen, evt teppe om man vil
Alle elevene står i en ring og holder hverandre i hendene, unntatt en som sitter i midten. Eleven i midten av ringen skal leke at hen er en bjørn som sover.
Eleven som velges ut til å være bjørn og leker at hen er en bjørn som sover. Hen legger seg på gulvet med knærne i bakken og overkroppen bøyd framover. Noen legger også et teppe over bjørnen.
Leken starter ved at elevene går rundt i ring mens de synger:
Bjørnen sover, bjørnen sover
i sitt lune hi.
Den er ikke farlig
bare man går varlig.
Men man kan jo,
men man kan jo,
aldri være trygg!
Idet sangen slutter, spretter bjørnen opp fra søvnen sin. Elevene i ringen slipper opp hendene og løper rundt omkring for å unngå å bli tatt. Eleven som blir tatt av bjørnen er nestemann til å være bjørn.
Gruppesang
Utstyr: lapper med sangtitler, en lapp til hver elev
Med gruppesang kan målet være å gjenkjenne sanger, men den kan også brukes til å dele elevene i klassen din inn i grupper.
På forhånd må læreren lage lapper med sangtitler. Det er viktig at det er navn på sanger som elevene kan. Hvis du vil dele klassen din inn i 4 grupper, skriver du fire ulike sangtitler. Kopier opp slik at dersom du deler antallet elever i klassen din på antall sangtitler, så blir det like mange elever per sangtittel (eller nesten like mange).
Del ut en lapp med en sangtittel til hver elev. Det er viktig å fortelle at sangtittelen som står på lappen skal holdes hemmelig og ikke vises til noen andre.
Når alle elevene i klassen har fått en lapp med en sangtittel hver, gir læreren klarsignal til at elevene får begynne å gå rundt. klasserommet mens de synger på sangen sin. Nå må de prøve å finne andre elever som har samme sang og samle den nye gruppen sin.
Klarer de det?
Ta den ring
Utstyr: en ring
Elevene står i en ring og holder hendene samlet i en “kurv” bak på ryggen.
En elev står utenfor ringen. Denne eleven har også selve ringen.
Leken starter ved at elevene i ringen lukker øynene, for så å synge:
“Ta den ring og la den vandre
fra den ene til den andre
Ringen er skjult, den synes ei
Hvem har ringen, du eller jeg?
Ser du jeg har fått den, ser du jeg har fått den
Tralalla, lalla, la, lalla, lalla, lalla”
Idet sangen starter, går eleven med ringen rundt på utsiden av ringen, stopper kort ved hver elev, for så å late som om hen legger ringen ned i hendene til eleven. Når vi kommer til.
“… Ser du jeg har fått den, ser du jeg har fått den
Tralalla, lalla, la, lalla, lalla, lalla”
må den som bærer ringen ha lagt den i hendene til en person. Alle knytter hendene og holder de frem foran seg. Når dere synger “Ser du jeg har fått den ..”, rister de hendene i takt med sangen.
Når sangen slutter, eller hen som gikk rundt ringen slik:
“Hvem har ringen som sitter på den pene ringfinger,
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12″.
Den siste hen peker på må gjette hvem som har ringen. Hvis vedkommende har ringen selv, er det denne eleven som er nestemann ut til å gå rundt på utsiden av ringen mens de andre synger sangen en gang til. Hvis vedkommende ikke har ringen, gjetter hen hvem som har den. Hvis vedkommende ikke har den, er det denne eleven sin tur å gjette. Slik fortsetter det til ringen er funnet. Den som har ringen går rundt neste gang.
Beat for beat
Utstyr: evt en spilleliste med sanger som skal spilles av
Denne leken er basert på programmet “Beat for beat” som gikk på tv. Det kan være lurt å sette sammen en spilleliste bestående av sanger som elevene liker og kan, på forhånd.
La elevene gå sammen i par. Eksempelvis kan de sitte parvis i en ring på gulvet.
Sett på den første sangen. Det første paret som reiser seg og synger refrenget, får poeng.
Vinnerne er paret som får flest poeng.
Danseleken
Utstyr: en enhet for å spille av musikk, evt liste over sanger
Danseleken er en morsom aktivitet som også er enkel å gjennomføre. Bestem hvem som skal styre leken: læreren eller en elev?
Sett på musikk. Idet musikken starter begynner elevene å danse.
Plutselig stoppes musikken. Når musikken stopper må alle elevene fryse midt i bevegelsen. Den som styrer musikken ser om noen beveger seg. Den/de som gjør det, må ut.
Vinneren av danseleken er den eleven som er igjen til slutt.
Dirigenten
Alle elevene setter seg i en sirkel, bortsett fra en, som går ut på gangen.
Når eleven er ute, velger elevene i sirkelen en som skal være dirigent. Dirigenten gjør bevegelser som de andre skal herme etter. Det kan være f.eks. klapp, knips, tromme på lårene, vinke, nikke, osv. Dirigenten må bytte bevegelser ofte.
Alle andre må herme etter bevegelsene uten å vise hvem som styrer beveglsene. Et lurt tips er at alle må aktivt se på hverandre.
Når eleven ute på gangen slippes inn, skal hen stå midt i sirkelen og finne ut hvem som er dirigenten. Hen har bare tre forsøk.
Velg deretter en annen elev som får gå ut på gangen.
Kahoot
Utstyr: ipad
Lag en kahoot med ting elevene har lært.
Det kan være fagord, sjangerlære, artister, musikkhistoriespørsmål, eller noe annet.
Kims lek
Utstyr: gjenstander, teppe
Introduser noen gjenstander som har med musikk å gjøre. For å gjøre det enklere for deg selv kan du også bruke bilder.
Legg alle gjenstandene på gulvet, og dekk over med et teppe. Ta bort teppet slik at alle får studere gjenstandene. Legg deretter teppet på plass igjen. La spillerne få liste opp hva de har sett. Hvor mange gjenstander klarer de å memorere?
En annen variant av Kims lek er å ta bort en eller flere gjenstander etter at alle spillerne har sett hva som skjuler seg under teppet. Her skal spillerne prøve å finne ut hvilke gjenstander som mangler.
Kims lek er beskrevet av Rudyard Kipling i romanen hans “Kim” (1901). Leken er en enkel øvelse i mnemoteknikk, også kalt hukommelsestrening. Mnemoteknikk er et samlebegrep for ulike måter å memorere ting for å kunne trekke dem fram og bruke dem senere. Andre eksempler på å trene opp hukommelsen er tankekart, assosiasjonskoplinger, rim og rytmer, selvhypnose og memory.
Lyd-memo
Utstyr: ingen
To elever går ut av rommet.
Resten av elevene går sammen to og to. Hvert par blir enige om en lyd som skal være deres. Det kan være for eksempel å klappe en rytme, dyrelyder, synge en strofe, plystre – hva som helst.
Læreren går rundt og sjekker at ikke flere par har samme lyd. Deretter ber læreren alle om å spre seg rundt omkring i klasserommet. Det er viktig at ikke elevene som er partnere setter seg ned på samme sted.
Nå får elevene som i starten gikk ut av rommet komme inn igjen. Akkurat som i memory, skal de prøve å samle par. De bytter på å vlge en elev som de peker på, og da må eleven lage lyden sin.
Hvis dere vil legge inn et lite konkurranseaspekt, kan en elev stå fremme på tavla og lage en tellestrek for hver elev de peker på for å høre lyden. Hvor mange forsøk bruker de til sammen? Og hva med de to som er nestemann ut, klarer de å finne alle parene på færre forsøk?
Stolleken
Utstyr: en stol per elev (minus 1), en enhet som kan spille av musikk
Lag to rader med stoler. Plasser stolene slik at de står med stolryggen mot hverandre. Et viktig poeng er at det skal være en stol mindre enn antallet deltagere.
Alle elevene stiller seg så opp ved siden av en stol. En elev begynner uten stol.
Læreren eller en av elevene starter musikken, og i samme øyeblikk begynner elevene å gå rundt.
Idet musikken stopper, må hver av elevene finne en stol som de kan sette seg ned på. Den som er uten stol er ute av leken.
Vinneren er den eleven som er igjen til slutt.
