17. mai

Ord og begreper

Eksempler:

Grunnlovsdag/nasjonaldag

Historie
Eidsvoll, Eidsvollbygningen, nasjonaldag, flagg, Danmark, Sverige, grunnlov, union, folkestyre, demokrati, frihet, statue, krans

Barnetog/folketog
feiring, heise, flagg, flaggstang, flaggheising, flaggborg, duskebærer, tale, marsjere, fane, russ, russetog, russebil, russekort, folkefest, rekke, tog, gamlehjem, sykehjem, eldresenter, kongefamilien, kongen, balkongen, ballong, kiosk, slott, konge, dronning, familie, hurra, hurrarop, skole, barnehage, sang, fløyte

Musikk
nasjonalsang, korps, dirigent, marsj, marsjere, takt, instrument, trombone, stortromme, klarinett, tuba, valthorn, althorn, fløyte, uniform, kor, orkester, opptre, nasjonalsang, konsert, salutt, fanfare, buekorps, sang, flaggborg, parade

Klær
bunad, festdrakt, bunadsko, skjorte, sølje, kofte, dress, kjole, skjørt, pensko, rosett, slips, sløyfe, knapp

Mat og drikke
spekemat, potetsalat, rømmegrøt, bløtkake, pavlova, kransekake, kake, kakestykke, vaffel, pølse, is, brus, kaffe, frokost, is, softis, sukkerspinn, grillmat, jordbær

Pynt
Bjørk, bjørkeris, blomst, flagg, blomster, bukett

Ativiteter
sekkeløp, natursti, 60-meter, stylter, ertepose, blikkboks, potetløp, hesteskokasting, tivoli, premie, karusell, lek, konkurranse

Ordliste

Tankekart, aktiver forkunnskaper

Start med å se musikkvideoen “Til Dovre faller” for å komme inn i temaet dere skal jobbe med. Løft frem elevenes forkunnskaper ved å lage et felles tankekart. Hva vet dere om 17. mai?

Tankekart er fint å bruke for å aktivere forkunnskaper i starten av temaet dere jobber med, men det kan også brukes underveis for å se hvor mye elevene har fått med seg av det dere har gjennomgått.

For læreren gir tankekartet verdifull innsikt i elevenes forståelse og nivå. For elevene kan det bidra til å strukturere stoffet, organisere informasjon og se sammenhenger. Arbeidet med tankekart kan gjennomføres individuelt, sammen med en læringspartner, i små grupper eller i fellesskap i klassen – gjerne som en kombinasjon av disse arbeidsmåtene. Selve tankekartet kan bestå av bare ord, eller av en kombinasjon av ord og tegninger for å gjøre innholdet mer visuelt og oversiktlig.

Begrepslæring; innhold, form og bruk

17. mai er Norge sin nasjonaldag, også kalt grunnlovsdag. Hva betyr begrepene nasjonaldag og grunnlovsdag?

Nasjonaldag og grunnlovsdag er synonyme ord. Nasjonaldag bruker vi ofte i dagligtalen, men grunnlovsdag er mer formelt, og mer presist.

Disse to arbeidsarkene går direkte på begrepslæring, hvor elevene får jobbe med ordets innhold, form og bruk.

Ved å jobbe systematisk med begrepet skal elevene forstå det så godt at de kan bruke det i egne setninger også. Om noen skulle trenge mer plass, er det bare å bruke baksiden av arket.

Velg selv hvilket av begrepene du ønsker at elevene skal få gå i dybden på. Ta gjerne med det synonyme ordet når dere skriver om ordets betydning.

Til Dovre faller

NRK SUPER: Lær dansen til “Dovre faller” steg for steg!

Hvorfor feirer vi 17. mai?

Linker

• Salaby: Film om Norges grunnlov
• Stortinget: Fortellingen om 1814 – til høytlesning
• NRK Super: Hvorfor feirer vi 17. mai?
• Det norske kongehusets barnesider:
  1814: Grunnlov og union med Sverige
• Eidsvoll: 1814 og grunnloven
• Mossekonvensjonen
• Omvisning på Eidsvoll med Eline

Fargelegg tegninger fra 1814

På Mossekonvensjonen sin side finner du flere fargeleggingsark, blant annet denne tegningen av Eidsvollbygningen, fargelagt av en elev på 1. trinn.

Youtube: God i norsk – 17mai

Lese- og skriveoppgaver

La oss skrive! silhuetter

Arbeidsark 1-2

Arbeidsark 3-4

Fra ord til bilde, leseforståelse

Letekryss, lydering/lesing

To 17.mai-kryssord med fasit, ordforråd/staving

Kryssord 1 (løsningsord: grunnlovsdag)

Kryssord 2 (løsningsord: barnetog)

Finn rimord!, fonologisk bevissthet

Kommentar: På den siste oppgaven på det andre arbeidsarket skal elevene finne rimord til ordet Slottet. Siden dette er et ord som har o for å-lyd og endelsen -et, kan dette by på utfordringer. Denne oppgaven er en god anledning til å lære elevene at det er lyden som teller for å finne ut om ord rimer, ikke hvordan ordet skrives. Forklaringen er at to ord rimer når de har lik lyd fra den siste trykksterke vokalen og ut resten av ordet.

Rimord til Slottet kan være rotte, kottet, måtte, Lotte, potte, osv.

Skriveoppgave: Dette vet jeg om 17. mai

Skriverammer, ulike versjoner

Skal dere arbeide med skrive tekster om temaet, finner du ulike skriverammer som du kan laste ned inne på temasiden

NORSK – Skriverammer.

Skriveoppgaver kan være:

– Hva gjorde du på 17.mai?
– Du er rektor på skolen vår. Skriv en tale som du skal lese for barn, foreldre og foresatte på skolen sin 17.mai-feiring.

Skrivesenterets oppgaver

På siden til Skrivesenteret finner du skriveoppgaver til 1., 5. og 8. trinn. Hvorfor feirer vi 17. mai? Skriveoppgavene er knyttet opp mot kompetansemålene og viser hvordan hele skolen, fra 1. til 10. trinn, kan jobbe rundt samme tema.
Her er direktelinker til oppleggene laget for 1. og 5. trinn:

SKRIVESENTERET: Figurdikt (1. trinn)

SKRIVESENTERET: Å lage brosjyre (5. trinn)

Regneoppgaver

Tallrekker 0-20, telling/mønster og sammenhenger

Tallrekker 0-100, telling/mønster og sammenhenger

Uteskole: ulike aktiviteter

Hentediktat, 25 ord – staving/rettskriving/memorering

Mål:

• Å kunne skrive ordene riktig.

Utstyr

• Nummererte oppgavekort (kan gjerne være laminerte, spesielt ute)
• Svarark, blyant og viskelær til hvert læringspar
• Noe man kan bruke til å henge opp oppgavekortene (teip, lærertyggis, tråd, osv)

Forberedelser

• Kopier opp svarark, gjerne et ark til hvert læringspar
• Skriv ut og laminer oppgavekortene
• Få elevene til å hjelpe til med å henge opp oppgavekortene på lure plasser innenfor et definert område (f.eks. klasserommet/gymsalen/skolegården/bålplassen, osv). Det kan gjerne være på steder som krever at elevene må lete litt. Noen ganger kan det være lurt å henge opp to løyper, en lett og en vanskeligere, for slik å nivådifferensiere.
• Husk at jo lenger avstanden er til oppgavekortene, jo vanskeligere vil det være å huske ordet/setningene. I tillegg vil det også kreve mer fysisk aktivitet. Slik kan du også bruke avstanden til å nivådifferensiere.

Regler

• Hvert læringspar har en base, altså et sted de har svararket sitt, blyant og viskelær.
• Aktiviteten starter ved at læreren gir klarsignal til at en elev fra hvert læringspar løper til et oppgavekort, leser ordet, for så å løpe tilbake til læringspartneren sin. Da staver eleven ordet for læringspartneren, som er den som skriver ordet.
• Elevene bytter på å løpe frem for å lese og huske ordet, og være den som skriver ordet.
• Dersom elevene glemmer hvordan ordet skrives, er det lov å løpe tilbake igjen for å lese ordet en gang til.
• Avslutt aktiviteten med en felles oppsummering. Her kan læringsparene bytte svarark og rette hverandres.

Alternativ

• Du kan velge å ha kort eller lang avstand til postene. Jo lengre avstand, jo vanskeligere blir det for elevene å huske. Husk at du også kan nivådifferensiere innad i gruppa ved å la noen elever sitte et sted der de har større avstand til oppgavekortene enn de andre.
• Ute kan postene henges opp med teip, lærertyggis eller tråd. Inne gjelder det samme, men de kan også legges ut over for eksempel gulvet i garderoben.
• La elevene bruke den tiden de trenger eller gi en tidsramme. Da må alle stoppe uansett hvor langt de har kommet etter en viss tid.
• Du kan velge å lage en løype eller to løyper for å nivådifferensiere. Den ene løypen kan være bildekortene med ordet under slik kortene er. Den andre løypen kan være bare bildene (klipp bort boksen med ordet under bildet). Det krever mer å skrive ordet uten skrivestøtte.

TIPS:
Etter å ha gjennomført hentediktaten kan kortene brukes som utgangspunkt for skriving. Dersom dere har fokus på å skrive setninger kan kortene ligge utover på bordet på en stasjon. Elevene velger et og et kort, og i skriveboka skriver elevene en setning der de bruker ordet på bildekortet. For å nivådifferensiere til elevene som kan skrive setninger og bør få arbeide med å skrive tekster, kan disse elevene velge seg noen kort som de skal bruke i en enkel fortelling. 

Underveis i arbeidet med temaet 17.mai kan også disse kortene brukes til «lapp i hatt»/alias: Ta alle kortene i en hatt og la en elev få komme frem for å trekke et kort. Eleven forteller så om ordet til resten av elevene i klassen, men uten å bruke selve ordet. Den som klarer å gjette riktig ord er den neste som får komme frem og trekke.

Hentediktaten finner du HER I NETTBUTIKKEN!

Natursti

50-leken

Du trenger

• Laminerte oppgaver som er nummerert med tallene 1-30, 1-40 eller 1-50.
• Fasit
• En terning til hver gruppe (gjerne store om dere har!)

Regler

Plasser postene utover i skolegården. La gjerne elevene hjelpe til med dette.

Del elevene opp i grupper på 2-3 elever i hver gruppe. På klarsignal fra læreren løper en elev fra hver gruppe frem og kaster terningen. Viser terningen 4 prikker, må gruppa løpe for å finne post 4. Når gruppa tror de vet svaret, løper de tilbake til læreren. Hvis svaret er riktig, får de kaste terningen på nytt. Dersom terningen viser 5 prikker, skal de denne gangen finne post nummer 4+5, altså post nummer 9. Hvis man ønsker kan man bestemme en “straff” dersom svaret er galt, for eksempel 10 spensthopp, osv. Førstemann til 50 (eller mer) er vinnerne!

Reglene til 50-leken detaljert forklart finner du på siden “50-LEKEN”, som ligger under “UTESKOLE” oppe på hovedmenyen. Direktelink finner du her.

50 oppgaver

Om du vil ha 30-leken bruker du kun de 30 første oppgavene, eventuelt de to siste arkene som du kan bruke til å lage selv. Om du vil ha 40-leken bruker du de 40 første oppgavene, og om du vil ha 50-leken bruker du alle oppgavene. Jeg har laget oppgavesettet slik at vanskegraden øker etter oppgave 30. Oppgavene har jeg delt opp i 5 kategorier: feiring, mat og drikke, musikk, kongefamilien og historie. Bakerst i oppgavesettet har jeg laget to oppgavesider som du selv kan bruke til å lage egne oppgaver dersom du ønsker å bytte ut noen oppgaver slik at det passer til dine elever.

PS: Oppgavesettet har jeg også laget med tanke på at forberedelsene skal gå lettest mulig. For hvert A4-ark trenger du bare å klippe loddrett på midten, og vannrett på midten, og det gjør du ved å følge de svarte strekene. Ved å bruke hele arket sparer vi oss for arbeid.

Spill og aktiviteter

Domino

Aktivitet: Kategorisering av ord

Ideen til denne aktiviteten fikk jeg da vi jobbet med temaet “jul” i desember. Den var så vellykket at jeg måtte lage den i 17.mai-versjon også.

Slik gjør du:

* Del inn elevene i grupper på 3-4. Hver gruppe har en blyant og et svarark (skrevet ut i A3-format).
* Legg lappene med 17.mai-ord (bør være laminerte) utover på en benk midt i klasserommet, eller eventuelt et annet passende sted. Ordene bør være vendt opp.
* På signal fra læreren går en elev fra hver gruppe frem til benken og henter en lapp med et ord tilbake til gruppa si. Eleven leser ordet høyt, og deretter diskuterer elevene på gruppa i hvilken kategori ordet hører hjemme. Dersom de ønsker kan de velge å plassere et ord i flere ulike kategorier. Etter at de har plassert ordet, får en annen elev på gruppa gå frem til benken, legge lappen på plass, for så å ta med en ny lapp tilbake.
* Etter en stund stopper læreren aktiviteten (f.eks etter 10-15 min), og hver gruppe tar med seg svararket sitt frem i samling. I samlingen er det en felles oppsummering der læreren ber hver av gruppene om å lese ordene de har plassert i en av kategoriene. Første gruppa leser historie-ord, andre gruppa leser barnetog-ord, tredje gruppa leser klær-ord, og fjerde gruppa leser mat og drikke-ord. Etter hver presentasjon spør læreren om det er noen som har flere ord å tilføye, eller eventuelt om noen har valgt å sortere ordene annerledes.

Ved at ordene er vendt opp kan elever i en viss grad velge ord etter sitt eget nivå. I tillegg kan aktiviteten tilpasses ved at læreren velger ord som passer til sin elevgruppe. Du trenger ikke ta med alle ordene som står i PDF-filen, dette er bare et utgangspunkt. Du kan både velge å ta bort ord (for lette eller for vanskelige), og du kan velge å erstatte ord ved å skrive de på lapper selv (se siste side i PDF-filen).

I etterkant av aktiviteten kan lappene med 17.mai-ord brukes til for eksempel alias, lapp i panne, og trekke et ord som elevene skriver setninger med.

17.mai – bingo, 2 versjoner

Slik spiller du:

1. Lag en felles ordliste
Hvilke ord tenker dere på når dere hører ordet “17.mai”?
La elevene komme med forslag, og skriv ei liste over ordene på tavla.

2. Fyll ut bingobrettet
La elevene velge 9 av ordene på lista (eller 16 av ordene på lista i den andre versjonen) og skrive ordene i vilkårlig rekkefølge. Det er bare lov å bruke hvert ord en gang. 
Siden noen av elevene vil bli fort ferdig, og andre vil bruke noe mer tid, er det lurt å planlegge noe som kan være ventearbeid (f.eks. andre oppgaver eller tegne på baksiden).

3. Spill bingo!
Når spillet starter, velger læreren ett ord fra lista. Forklar ordet uten å bruke selve ordet – akkurat som i alias. Elevene skal på egen hånd koble forklaringen til riktig ord, for så å krysse det ut dersom de har skrevet det på spillbrettet sitt. Læreren skriver ned ordet på et ark for seg selv, for slik å ha oversikten. Deretter velger læreren et nytt ord fra lista.

4. Kår en vinner (eller flere)
Vinneren er den som er førstemann til å få 3 på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt. I versjonen med 16 ruter gjelder tilsvarende, bare at her er vinneren den som er førstemann til å få 4 på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt.

Man kan velge å kåre en 1.plass, en 2. plass og en 3. plass, eventuelt kan man også ta førstemann til å få fullt brett.

Kort oppsummert: en morsom og lærerik måte å spille bingo på! 

Og selv om tanken er å bruke bingo til ord og begreper, så kan den selvfølgelig brukes i matematikk eller andre fag også!

Alias og lapp i panne

Bruk ord-lappene fra “Kategorisering av ord”-aktiviteten ovenfor. Velg ut ord som er aktuelle for din elevgruppe. Du kan også bruke lappene på siste side til å lage egne lapper selv. Det kan ofte være gøy å starte med enkle ord som elevene kan betydningen av fra før, for deretter å velge mer krevende ord etter hvert som dere jobber dere inn i temaet.

ALIAS: La en og en elev få  komme frem og forklare ordet, men uten å bruke selve ordet. De andre elevene i klassen gjetter. Kan også spilles i grupper.

LAPP I PANNE: En elev kommer frem og får en ordlapp klistret fast på panna. Teip går fint! De andre elevene i klassen rekker opp hånda og forteller om ordet, uten å bruke selve ordet. Når vedkommende har klart å gjette ordet, er det nestemann sin tur.

17. MAI – SANGER

Sang: “Ja, vi elsker dette landet“

Oppgave: Klipp og lim

Youtube

Sang: “Vi ere en nasjon vi med “

Forming

Lag ditt eget russekort

Fargelegg og klipp ut det norske flagget, 2 størrelser

Dekorer vinduer og vegger med det norske flagget! Foto: Anne Marte N. Sandnes

Vindusdekorasjon med flagg av hender

Flagg av kongler

Maiblom i kartong

Nærmere beskrivelse av oppgaven og mal til blomsten finner du her:
(Foto: Synnøve Heggelid)

Troll

Flagg på pinner og 17.maibok

Male på gråstein

Hjerte i rødt, hvitt og blått

Dette er en formingsaktivitet som er enkel å gjennomføre, og som ikke krever de store forberedelsene. Slik gjør du:
– klipp ut et papphjerte
– bruk trippel tråd (rød, hvit, blå)
– knytt fast trådene på papphjertet
– snurr trådene rundt til det er jevnt
– fest trådene med en knute

Bøker

Nyttige linker

❤️Det norske kongehusets barnesider:
Grunnlov og union med Sverige

På det norske kongehus sine barnesider finner du blant annet historien om hvorfor vi feirer 17. mai. Under fanen “kongefamilien” er det en fin oversikt over alle i kongefamilien med bilde til, der du kan gå inn og lese om hver enkelt. Fint å vise i klasserommet, interessant for elevene. Nederst på siden finner du også barnetegninger, spørrelek, barnas spørsmål og et filmarkiv som viser videosnutter fra historiske hendelser.

❤️Eidsvoll: Eidsvoll 1814

❤️Aftenposten: 17 fakta om 17. mai

❤️Kittys norskoppgaver: 17. mai 1814

❤️Store norske leksikon:
17. mai og tradisjoner

Her finner du en oversikt over artikler som handler om 17. mai i Store Norske Leksikon. Her kan du blant annet lese om 17. mai, Norges flagg, barnetog, russ, buekorps, Det selvstendige Norges fødsel, Riksforsamlingen på Eidsvoll i 1814, torgslaget, Grunnloven og Det norske kongehuset.

Andre aktuelle temasider