Mange av lekene kan brukes både inne og på uteskole.
Ballonglek
Del klassen inn i små grupper på 4-5 elever per gruppe.
Hver gruppe får utdelt en ballong. Denne kan du blåse opp på forhånd, eller du kan velge å la gruppa få blåse opp og knytte ballongen selv.
Leken starter ved at læreren eller en på gruppa kaster ballongen opp i lufta. Alle elevene på gruppa holder hverandre i hendene.
Elevene skal nå samarbeide om å holde ballongen oppe fra gulvet. Dette kan de gjøre ved å slå på ballongen, men uten å miste hverandres hender.
Hvis ballongen berører gulvet, får ikke gruppa lenger bruke hendene sine. Nå kan de bruke albuene, i neste runde for eksempel skuldrene, deretter hodet og lårene.
Dersom du ønsker å gi elevene en liten ekstra utfordring, kan utfordringen være at de skal “frakte” ballongen en viss avstand.
Blindebukken
Gå sammen to og to. Hvert par trenger et skjerf eller lignende som kan brukes som bind for øynene. Læreren definerer hvilket område dere kal benytte dere av i leken.
I hvert par er det en som får bind for øynene. Den andre er ledsager. I starten kan det være lurt å holde hverandre i hendene. Etter hvert kan den blinde bevege seg rundt på egen hånd og kun forholde seg til lyden.
Ledsageren leder eleven med bind for øynene rundt i rommet. Bruk kommandoer som “høyre”, “venstre”, “stopp”, osv underveis. Det er viktig at ledsageren kun gir korte beskjeder. Ledsageren kan også bruke kroppskontakt, som for eksempel å stoppe eller å dra forsiktig i den blinde.
Bytt etter en gitt tid, for eksempel 3 min.
Boksen med giftig avfall
Til denne leken trenger dere en brusboks. I denne brusboksen leker vi at det er giftig avfall.
La elevene stå i en sirkel. Elevene skal nå samarbeide om å sende brusboksen med giftig avfall rundt hele sirkelen – uten å bruke hendene!
Husk at inni boksen er det gift, så den må for all del ikke treffe gulvet!
Bygge marshmallowstårn
Til denne øvelsen trenger du marshmallows og spaghetti.
Del klassen inn i små grupper, gjerne 3-4 elever per gruppe. Det er viktig at alle på gruppa får delta.
Del ut marshmallows og spaghetti til hver gruppe. Deretter utfordres hver gruppe til å samarbeide om å bygge så høyt tårn de bare kan!
Spis opp marshmallowsene etterpå. Hvordan skal dere dele rettferdig?
Dirigenten
Alle elevene setter seg i en sirkel, bortsett fra en, som går ut på gangen.
Når eleven er ute, velger elevene i sirkelen en som skal være dirigent. Dirigenten gjør bevegelser som de andre skal herme etter. Det kan være f.eks. klapping, vinke, slå på lårene, osv. Dirigenten må skifte bevegelser innimellom.
Når den på gangen slippes inn, skal den stå midt i sirkelen og finne ut hvem som er dirigenten. Han eller hun har bare tre forsøk.
Fallskjerm med ballonger
Til denne aktiviteten trenger dere et fallskjermteppe og ballonger.
Legg fallskjermteppet utover gulvet med en del ballonger i midten. Fordel elevene rundt teppet.
Elevene skal nå samarbeide om å hole ballongene på teppet eller oppe i lufta.
Dersom dere ønsker å gjøre det vanskeligere etter hvert, kan dere legge enda flere ballonger på fallskjermteppet mens leken pågår.
Lag en fortelling
Lag en fortelling sammen!
Om ønskelig kan dere starte med en liten idemyldring: Hva skal/kan fortellingen vår handle om? Det betyr ikke at dette skal være styrende for hvordan fortellingen deres skal bli, men det kan være inspirerende å tenke litt sammen.
Fortellingen lager dere ved at elevene sitter i en ring. En elev starter med å si for eksempel: “Det …”, så fortsetter eleven ved siden av og sier “var …” – og slik fortsetter det.
Froskene i dammen
Se for dere at klasserommet er en stor dam. Rundt omkring på gulvet i klassrommet legger du noen A3-ark, som skal være vannliljer. Elevene er frosker.
Sett på musikk og la elevene vandre rundt i klasserommet. Når musikken stopper, må alle elevene finne en vannlilje som de kan stå på.
Ta vekk en vannlilje (et A3-ark) hver gang musikken stopper.
Jo lengre dere leker og jo flere vannliljer som blir tatt bort, jo mer må elevene samarbeide og hjelpe hverandre for at alle skal ha en vannlilje å stå på. Elevene vil merke at det er noe begrenset hvor mange elever som får plass på en vannlilje!
Henteleken (med en “bringer”)
Del klassen i to eller tre grupper. Hver gruppe velger en som skal være “bringer”.
Læreren står med arket med oversikten over klasseromsordene og velger et ord som leses opp, for eksempel: “Et viskelær!”. Sett kryss i ruta ved ordet på lista, slik at du hele tiden har oversikt.
Det er da hver enkelt gruppe sin oppgave å samarbeide om å hente tingen og gi den til sin “bringer”, som bringer den videre til læreren, den som leder leken.
Laget som er raskest får poeng. Før poengene godt synlig på tavla.
Deretter velger læreren et nytt ord fra lista. Fortsett så lenge som elevene engasjerer seg, og avslutt når det passer. Du trenger ikke ta alle ordene.
Hinderløype
Til denne aktiviteten kan du bruke det du har tilgjengelig av matter, benker, kasser, hekker og annet utstyr som kan være aktuelt.
Lag en hinderløype med utstyret. Del elevene inn i par. Hvert elev-par skal samarbeide om å komme seg igjennom løypa. Kravet er at de skal holde hverandre i hendene og ikke slippe taket. Dersom de glipper, må de starte på nytt.
Det kan være lurt å la elevene starte forskjellige steder i løypa for å unngå kø.
Hinke sammen
Del elevene inn i par. I denne øvelsen skal elevene holde hverandre over skuldrene, samtidig som de skal prøve å hinke over en viss avstand. Øvelsen krever at elevene samarbeider godt!
Kaste ball i mønster
Elevene står i en sirkel med ansiktene vendt mot hverandre. Læreren gir en ball til en av elevene, og denne eleven starter leken. Eleven kaster ballen til en ny elev i gruppa. Den eleven kaster ballen til en annen elev i gruppa – og slik fortsetter det til alle har fått ballen, og ballen er tilbake til eleven som startet.
Alle elevene skal kun ha ballen en gang. Det krever at elevene snakker sammen underveis for å finne ut hvordan de skal løse det. Alle må huske hvem de fikk ballen fra og hvem de kastet ballen til.
Gruppa øver inn mønsteret flere ganger, slik at de kan kaste ballen ganske så fort mellom deltakerne.
Neste steg innebærer at læreren kaster nok en ball inn til gruppen. Klarer de leken med to baller? Kanskje klarer de etter hvert leken også med tre baller?
Katten og musa
Alle elevene står i en ring og holder hender.
Velg en elev som skal være katt og en annen elev som skal være mus.
Katten starter på utsiden av ringen. Musa starter inni ringen.
Katten skal nå jage musa. Elevene som står i ringen samarbeider om å hjelpe musa. det gjør de ved å senke armene så katten ikke kommer inn. Om katten klarer å. komme inn, slipper de raskt musen ut ved å løfte armene.
Når katten har tatt musa, blir katten til ei mus. Da må dere velge en ny katt. Pass på at alle får prøve!
Kims lek
Legg 6-8 ting på gulvet. La elevene få studere tingene nøye i ca 30 sekunder.
Legg deretter et teppe over. Husker elevene hvilke ting som var der?
Læreren tar så bort en ting mens elevene lukker øynene. Når læreren fjerner teppet og elevene får se igjen, skal elevene samarbeide om å finne tingen som mangler. Klarer de å bli enige om hvilken ting det er?
Gjenta leken. Denne gangen tar læreren bort to ting. Neste runde tar læreren bort tre ting, osv.
Lag grupper
Denne øvelsen starter med at elevene stiller seg opp på en lang rekke med ansiktet vendt fremover mot læreren.
Læreren gir instrukser, for eksempel:
“Lag grupper med de som har samme farge på sokkene!”
… andre som har katt!
… andre som spiller fotball!
… andre som liker å male!
… de som har meg som lærer!
Hvis du ønsker å gi elevene litt ekstra utfordringer mot slutten av øvelsen, kan du innføre en regel om at det ikke er lov til å snakke, bare peke.
Larveløp
Del elevene inn i grupper på ca. 5 elever i hver gruppe.
Nå skal hver gruppe bli til en larve!
Hver gruppe setter seg i ei rekke på gulvet. Alle skal se fremover. Beina skal plaseres på skulderen til eleven som sitter foran i rekka. SItt slik at kneleddet hviler på skulderen til eleven foran.
Ved hjelp av armene løfter alle seg opp, og vipps – så er gruppen blitt til en larve!
Hvis du vil legge inn et konkurranseaspekt, kan du arrangere et larveløp! Hvem vinner? Men det kan også være en fin øvelse i seg selv at hver gruppe øver seg på å gå som en larve.
Rygg mot rygg
Gå sammen to og to. Still dere opp rygg mot rygg, slik at dere holder hendene sammen.
Fra denne stillingen skal hvert elevpar sette seg ned, for deretter å reise seg opp – uten å slippe armene.
Når et par klarer det, skal de finne et annet par. Denne runden blir de altså fire elever, det vil si to mot to, rygg mot rygg. De samme reglene gjelder. Alle fire skal nå sette seg ned, for deretter å reise seg opp – uten å slippe armene.
Etter at de har klart det, finner de enda et par som blir med. Denne gangen blir de seks elever som skal samarbeide!
Avslutt med at alle elevene setter seg rygg mot rygg på en lang rekke. Klarer alle å gjøre det sammen?
Samarbeidsring
Elevene står i en ring, tett i tett. Det er viktig at de står så nært hverandre som overhodet mulig.
Deretter snur alle seg mot høyre, for så å gå ett steg inn mot midten av ringen. De skal nå stå tett inntil barnet foran.
Læreren gir så signal om at alle skal sette seg. Fortell at det er meningen at eleven bak skal støtte de opp som en stol. Slik blir vekten jevnt fordelt over hele ringen.
Lenke-sisten
En elev skal være den som “har`n”. Resten av elevene er frie.
Den som “har`n” skal prøve å ta de som er fri. Når en som er fri blir tatt, skal den som harn holde hen i hånda. De løper så videre sammen for å prøve å ta flere.
Slik fortsetter de til de har blitt fire stykker. Da deler de seg i to (på midten av rekka), for så å løpe for å ta enda flere.
Fortsett slik til det bare er en elev som er fri igjen. Den er vinneren av leken.
Signalet
La elevene stå i en sirkel med ansiktet vendt mot hverandre. Alle holder hverandre i hendene.
Send et pulssignal gjennom gruppen. Læreren velger en elev som starter. Denne eleven sender signalet ved å klemme sidemannens hånd.
Gjør det flere ganger. Ta tiden og utfordre elevene til å gjøre det fortere.
Send et klapp
Alle elevene stiller seg i en ring. Velg en elev som skal begynne å klappe. Eleven klapper en gang, deretter klapper eleven ved siden av en gang, og slik fortsetter det.
Når en plutselig velger å klappe to ganger, sendes klappet tilbake igjen. Dette gjør at leken også er en øvelse i konsentrasjon.
20 spørsmål
La elevene sitte i en ring. En elev kommer frem til læreren og velger et navn på en person som alle kjenner til.
De andre elevene rekker opp hånda for å stille JA/NEI-spørsmål for å finne ut hvilken person det er. La elevene i gruppa få diskutere sammen underveis. Læreren kan godt være den som setter tellestreker på tavla, slik at alle elevene får være med. Om du vil kan du legge inn som en regel at alle elevene skal få stille spørsmål. Dermed må de som har stilt spørsmål hjelpe de som ikke har fått stille spørsmål.
Deretter kan du gå videre ved å dele opp klassen i to grupper. Prinsippet er det samme: En elev i hver gruppe velger et navn som alle kjenner til. Det kan være lurt at læreren godkjenner, for å være sikker på at det er noe elevene kan klare. En elev på hver gruppe kan telle.
Vil du gå videre, kan du velge å dele opp hver av gruppen i to, slik at det til sammen blir fire grupper. Det vil naturligvis komme ann på hvor mange elever du har i klassen.
Still opp i riktig rekkefølge
“Still opp i riktig rekkefølge” er en aktivitet som kan brukes i flere sammenhenger. Den krever at elevene snakker sammen og samarbeider om å komme frem til det som vil være riktig rekkefølge i forhold til kriteriet de får oppgitt av læreren.
Her kommer et eksempel:
Læreren sier: “Still opp etter når på året dere har bursdag!”.
Når læreren gir klarsignal må elevene selv finne ut i hvilken rekkefølge de skal stå. Elevene mingler rundt på gulvet, snakker sammen, og må bli enige om hvor rekken skal starte og hvor den skal slutte. Her kan du som lærer tilpasse nivået til elevene dine. Hvis du vil gjøre aktiviteten enklere, kan dere bli enige om dette på forhånd. Hvis du vil gi elevene litt ekstra utfordring, så kan du la elevene få oppdage og finne ut av dette selv.
Når elevene er ferdige med å stille seg opp, går dere gjennom rekka sammen. Hvis dere vil prøve flere ganger, kan læreren si:
Still dere opp i alfabetisk rekkefølge”
“Still dere opp etter høyde”
Osv…
Du kan velge kommandoer der elevene får lov til å snakke sammen underveis, men også kommandoer der elevene ikke får lov til å snakke sammen.
Dette er en aktivitet som kan brukes som konkurranse dersom dere deler klassen i to eller flere lag. Hvem klarer å bli ferdig først?
Ta på boksen
I denne øvelsen kan du selv avgjøre gruppestørrelsen – del gruppa opp i mindre grupper slik et passer deg og dine elever best! Ta utgangspunkt i at jo flere elever som er på hver gruppe, jo vanskeligere blir det 🙂
Del opp elevgruppa i mindre grupper (gjerne 5-8 elever per gruppe). Gi en boks til hver gruppe. Siden dette er første runden kan du gjerne starte med en litt større boks, så kan du velge mindre størelser etter hvert. Jo mindre boksen er, jo tettere sammen vil elevene i gruppa komme.
Start med å gi kommandoer som for eksempel:
“Nå skal gruppa samle seg rundt boksen. Den første utfordringen er at alle på gruppa skal ta på boksen mens dere holder boksen oppe i lufta”.
Deretter kan du gi mer krevende kommandoer. Gruppene skal nå holde boksen oppe med bare albuene, minst en albue fra hver deltager skal være med. Videre kan de prøve å se om de klarer det med knærne, tærne, håndleddene, lårene, osv.
Du kan også velge å utfordre hver gruppe til å bære boksen en viss avstand, der de må følge en bestemt kommando.
Om du vil gjøre det enda mer utfordrende, kan du gi kommandoer der elevene må bruke kombinasjoner av ulike kroppsdeler (for eksempel bære et plastlokk med en finger hver mens de kryper på knærne).
Tante Knute
En elev går ut. Resten lager en ring og holder hverandre i hendene. Deretter lager de en knute ved at de går over, under og rundt hverandre, uten å slippe taket i hverandre.
Når de er klare roper de: “Knutemor! Kom og hjelp oss!”
Knutemor kommer inn og forsøker å løse knuten ved å be de gå over, under og rundt hverandre.
Når knuten er løsnet kan en annen være knutemor.
Alternativ variant
Som den første, men bare at alle i ringen starter med å strekke ut høyrehånden og tar tak i en annens høyrehånd, deretter strekker ut venstrehånden og tar tak i en annens venstrehånd. I denne varianten kan enten Knutemor prøve å løse floken alene, eller kan alle prøve å løse den sammen.
Tennisballen
Del elevene inn i grupper på 5-8 elever.
Øvelsen starter ved at en elev på hver gruppe skal holde en tennisball under haken. Tennisballen skal så forflyttes fra elev til elev uten å bruke hendene. Tennisballen forflyttes fra første til siste elev på rekka, og deretter tilbake igjen til første elev.
Du kan enten velge å bruke aktiviteten som en øvelse, eller å bruke den som en stafett der gruppene er hvert sitt lag.
Vrenge sirkelen
Elevene står i en ring og holder hverandre i hendene.
Læreren forteller så utfordringen:
Hvordan kan sirkelen vrenges, slik at alle vender utover – og uten å slippe taket i hendene?